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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在DNA分子上具有遺傳效應(yīng)的片段是

A.基因 B.染色體 C.DNA D.蛋白質(zhì)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】分析資料,回答問(wèn)題:

資料一:海南島陸地面積只有3.4萬(wàn)平方公里,不到全國(guó)陸地總面積的0.5%,但已知的野生植物有 4600多種,其中500余種是海南島特有的;陸生野生動(dòng)物中,兩棲類有43余種,占全國(guó)總數(shù)的19%;爬行類116余種,占全國(guó)總數(shù)的33%;鳥(niǎo)類 420余種,占全國(guó)總數(shù)的30.7%;哺乳類112余種,占全國(guó)總數(shù)的18.6%,其他種類的動(dòng)植物資源也非常豐富.

資料二:海南島擁有種類眾多的珍貴.稀有甚至瀕危的動(dòng)植物,被列入國(guó)家一.二類重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物有105種.終生生活在樹(shù)上的海南長(zhǎng)臂猿.靈巧美麗的海南坡鹿等,都是大自然饋贈(zèng)給海南島熱帶雨林的精靈,唯海南獨(dú)有,現(xiàn)已進(jìn)行國(guó)家級(jí)資源保護(hù).

(1)資料一中體現(xiàn)了生物多樣性中________的多樣性.

(2)資料一中提到生物分類單位中,最基本的單位是_________

(3)分析如圖“海南部分生物的進(jìn)化樹(shù)”,①所代表的生物類群是________

(4)生物類群②具有胎生.哺乳的特征,絕大多數(shù)動(dòng)物的 胚胎在母體內(nèi)發(fā)育,通過(guò)________從母體獲得營(yíng)養(yǎng),并由此排出廢物,成熟后從母體產(chǎn)出.

(5)生物類群③是真正的陸生脊椎動(dòng)物,陸地氣候相對(duì)干燥,與此相適應(yīng),其體表有防止水分散失的結(jié)構(gòu)_________

(6)分析資料二,要保護(hù)珍稀動(dòng)植物資源,保護(hù)海南的生物多樣性,最為有效的措施是________.為保護(hù)珍貴的遺傳資源,還可以建立瀕危物種的_________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】大豆是重要的農(nóng)作物,為了對(duì)其光合作用進(jìn)行研究繪制如圖曲線。圖一是在25 ℃不同光照強(qiáng)度條件下,光合作用速率的變化曲線;圖二是在適宜光照強(qiáng)度不同溫度條件下,呼吸作用與光合作用變化曲線。回答下列問(wèn)題:

(1)進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是__________,產(chǎn)物是有機(jī)物和________。

(2)根據(jù)圖一分析,光照強(qiáng)度最適宜的范圍是__________________

μ mol·m2·s1;光照強(qiáng)度過(guò)高時(shí),光合作用反而下降,是因?yàn)檎趄v作用過(guò)強(qiáng),部分________關(guān)閉,導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)不足。

(3)據(jù)圖二可知,35 ℃時(shí)光合作用________(選填等于”“大于小于”)呼吸作用;影響呼吸作用的因素除了溫度外還有____________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】將下列動(dòng)物名稱與呼吸特點(diǎn)用線連接起來(lái)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是動(dòng)植物進(jìn)化的大致歷程(進(jìn)化樹(shù)),請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

1)進(jìn)化樹(shù)的樹(shù)根A處表示 ,它生活在 中,A由于 的不同,進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干,進(jìn)化樹(shù)的兩大主干代表的分類單位是

2)圖中C表示

3)從進(jìn)化樹(shù)可以看出生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是:生活環(huán)境由 ,結(jié)構(gòu)由 ,分類地位由低到高的規(guī)律,不斷進(jìn)化和發(fā)展的.

4)在研究生物進(jìn)化的過(guò)程中,化石是非常重要的,例如,通過(guò)對(duì)我國(guó)發(fā)現(xiàn)的鄭氏始孔子鳥(niǎo)化石的研究可以推斷鳥(niǎo)類可能是由古代的 進(jìn)化來(lái)的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是植物進(jìn)化歷程的圖解,請(qǐng)根據(jù)如圖分析回答問(wèn)題.

(1)原始生命形成后,由于營(yíng)養(yǎng)方式的不同,一部分進(jìn)化為不能自養(yǎng)的原始單細(xì)胞動(dòng)物,另一部分轉(zhuǎn)化成具有葉綠體的植物的類群A_________________

(2)最早登陸的植物類群是B___和C___ , 但是,B和C的生殖方式離不開(kāi)水,后來(lái),一部分C進(jìn)化成原始的__________ , 包括D________和E_____________;D和E脫離了水的控制,更加適應(yīng)了陸地生活.

(3)從上述植物進(jìn)化的歷程來(lái)看,生物進(jìn)化的趨勢(shì)是:由_______ , 由______________ , 由______________ , 由________________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料,利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng)。裝置中隔板與無(wú)色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封,鐘罩內(nèi)放一小燒杯。分析并回答問(wèn)題。

1)將裝置放在陽(yáng)光下一段時(shí)間,可見(jiàn)鐘罩內(nèi)壁上有許多小水珠,這些小水珠是通過(guò)玉米葉片上的______散失出來(lái)的。

2)將裝置內(nèi)0點(diǎn)至24點(diǎn)之間二氧化碳濃度的連續(xù)變化情況,繪成曲線圖。分析0點(diǎn)到6點(diǎn)的曲線變化情況,可知該時(shí)間段內(nèi)植物主要進(jìn)行______作用。

3)若在裝置的小燒杯中加入澄清的石灰水,用來(lái)探究玉米呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,應(yīng)將裝置放在______(明亮、黑暗)的環(huán)境中。

4)若用裝置探究二氧化碳是光合作用的原料,可往小燒杯內(nèi)加入30mL氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)。其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中的小燒杯內(nèi)應(yīng)加入______。

5)將上述光合作用實(shí)驗(yàn)后的玉米葉片摘下,放在盛有____的小燒杯中隔水加熱,取出葉片漂洗后滴加碘液,只有對(duì)照裝置中的葉片變藍(lán),說(shuō)明光合作用還制造了淀粉。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是 ( )

A. 一片農(nóng)田

B. 一棵桃樹(shù)

C. 一塊草地

D. 一條河中的所有的魚(yú)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某同學(xué)“觀察細(xì)菌、酵母菌和霉菌”的實(shí)驗(yàn)后,畫(huà)出的幾種細(xì)菌和真菌的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)仔細(xì)觀察,回答下列問(wèn)題:

(1)用放大鏡觀察,可以看到一條條直立生長(zhǎng)的白色絨毛,這就是青霉的[ ]_____

(2)噬菌體只能寄生在圖_____所代表生物的細(xì)胞中。

(3)屬于原核生物的是圖_____。有些這類生物在生長(zhǎng)發(fā)育后期,個(gè)體縮小,細(xì)胞壁增厚,形成芽孢。芽孢是它的_____,對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗力。

(4)能進(jìn)行抱子生殖的是圖_____中的生物。

(5)圖中三類生物在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,被稱為_____

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于 的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做 。在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多這樣的鏈狀結(jié)構(gòu),它們彼此交錯(cuò)連接,形成

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