(1)表示動物細(xì)胞的位于_________ (填“左邊”或“右邊”)。

(2)⑦是液泡，它里面的液體叫做_________。

(3)控制物質(zhì)進出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是（）___________。

(4)動物細(xì)胞和植物細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是（）_______。

(5)動植物細(xì)胞具有的基本結(jié)構(gòu)是_______、_________和___________。

A. 環(huán)境影響生物 B. 生物影響環(huán)境

C. 生物適應(yīng)環(huán)境 D. 生物與環(huán)境相互依賴

（1）①是____________，②是_________，③是___________，④是_________，⑤是____________。

（2）⑤是從[②]中散落開來的________，它的功能是_______________________ 。

（3）④的作用是_____________________。

（1）圖中代表生產(chǎn)者的是______，（填寫序號）能夠通過___________制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；代表消費者的有______（填寫序號）；代表分解者的是______（填寫序號）能夠分解動植物遺體中的有機物變?yōu)?/span>___________。分解者還包括________等腐食性動物。

（2）生產(chǎn)者、消費者和分解者組成了生態(tài)系統(tǒng)的______部分，此外生態(tài)系統(tǒng)還有______部分，如______、空氣、水等。這說明生物和環(huán)境是一個不可分割的______________。

（3）生產(chǎn)者、消費者、分解者之間存在___________、____________的關(guān)系。

（4）地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫________。

（1）圖1中（1）相當(dāng)于______________ ，〔3、5〕相當(dāng)于 ______________．

（2）如果圖1模型所處的狀態(tài)表示屈肘動作，此時〔2〕應(yīng)該處于 ___________ 狀態(tài)．

（4）圖2中從行為獲得方式看，圖A屬于___________，從行為類型看，圖B屬于 ______________ 。

（1）提出問題：________________________________________________

（2）作出假設(shè)：土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活。

（3）制定計劃：

材料用具：每個小組十只鼠婦，干土，濕土，鐵盒，紙板．

實驗設(shè)計：以橫軸中線為界，在鐵盤內(nèi)一側(cè)放上一層濕土，一側(cè)放上一層干土。這樣在盒里就形成了________兩種環(huán)境。該實驗的變量是________。目的是設(shè)置_________實驗。在鐵盤兩側(cè)中央處各放________只鼠婦，觀察鼠婦的行為。

（4）實施計劃：請在下列的四個實驗裝置中，選擇出合適的裝置______

（5）分析數(shù)據(jù)：該組同學(xué)對上述實驗重復(fù)了5次，結(jié)果如下表。

該組同學(xué)的5次數(shù)據(jù)中，在干燥處的鼠婦是_____只，在潮濕處的鼠婦是_____只。

（6）得出結(jié)論：_____________________________________________________

（7）只用1只鼠婦做實驗行嗎？____________，原因是___________________

（8）做完實驗后，實驗中所用的鼠婦應(yīng)當(dāng)做什么樣的處理？______________________

（9）環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做______________。

A. 排尿反射 B. 眨眼反射

C. 望梅止渴 D. 談虎色變

（1）走進大自然，豐富多彩的生物世界是我們對生物多樣性最直觀的認(rèn)識．這是指[___]___多樣性．

（2）可愛的狗狗們長相各異，屬于不同的品種，這是由[___]____多樣性造成的．

（3）C指的是____多樣性．