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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示的是光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間關(guān)系的曲線，該曲線是通過(guò)實(shí)測(cè)一片葉子在不同光照條件下二氧化碳吸收和釋放情況得到的。能代表細(xì)胞中發(fā)生的情況與曲線 AB段（不包括 A、B兩點(diǎn)）相符的一項(xiàng)的是（ ）

A. B. C. D.

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng)示意圖，其中①②為相關(guān)氣體，A為細(xì)胞內(nèi)相關(guān)細(xì)胞器。下列說(shuō)法不正確的是（　　）

A. ①代表的是氧氣

B. A代表的是線粒體，是呼吸作用的場(chǎng)所

C. ②代表的是二氧化碳

D. 植物細(xì)胞中都含有葉綠體

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】為了弄清生物之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系，常要對(duì)生物進(jìn)行分類，下列各項(xiàng)不能作為分類依據(jù)的是（ ）
A.相似程度
B.形態(tài)結(jié)構(gòu)
C.生理功能
D.個(gè)體大小

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是有“田園衛(wèi)士”美譽(yù)的青蛙及其發(fā)育簡(jiǎn)史，請(qǐng)讀圖回答

（1）青蛙的體色使它適于生活在何種環(huán)境中_____。

（2）圖中的[2]是由[1]_____發(fā)育成的。青蛙的發(fā)育過(guò)程屬于_____發(fā)育。

（3）比較蝌蚪和成蛙在下列形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上的不同點(diǎn)

四肢

尾

呼吸器官

生活環(huán)境

蝌蚪

無(wú)

有

鰓

水中

成蛙

有

無(wú)

肺，皮膚輔助

_____

（4）蝌蚪外形像魚(yú)，身體呈梭形，有尾，用鰓呼吸，從這些事實(shí)可以推測(cè)出_____。

（5）青蛙是農(nóng)林害蟲(chóng)的天敵，在山嶺地中放養(yǎng)青蛙來(lái)防治害蟲(chóng)是否可行，為什么_____。（從蛙的生殖和發(fā)育上回答）

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】春天氣候轉(zhuǎn)暖，青蛙進(jìn)行繁殖．試分析青蛙的繁殖行為

（1）雄蛙在水邊高聲鳴叫，這是_____行為．

（2）雄蛙和雌蛙抱對(duì)以后，雌蛙將卵排出到水中，雄蛙也將精子排到水中，然后______和______在水中結(jié)合成______，完成受精作用．

（3）蛙的受精卵在______中發(fā)育成成蛙，該過(guò)程要經(jīng)過(guò)______、______兩個(gè)階段，蛙的生殖發(fā)育特點(diǎn)是______受精，______發(fā)育．

（4）3用______呼吸，6用______呼吸．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為桃花的結(jié)構(gòu)圖，下列描述錯(cuò)誤的是( )

A. 過(guò)程①表示傳粉的過(guò)程

B. ②受精后可發(fā)育成桃樹(shù)種子的胚

C. 花在植物體的結(jié)構(gòu)層次中屬于組織

D. 桃花的花是由花芽發(fā)育而成的

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物維持生物圈碳——氧平衡的主要生理作用是 ( )

A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】人體神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ）

A．腦 B．神經(jīng) C．脊髓 D．神經(jīng)元

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】植物人是指只有呼吸和心跳而沒(méi)有其他活動(dòng)的病人，他肯定沒(méi)有受損傷的部位是 ( )

A．腦干 B．小腦 C．大腦皮質(zhì) D．大腦

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】鹽堿地不利于種植農(nóng)作物是因?yàn)辂}堿地（ ）

A．容易造成土壤缺水 B．土壤溫度過(guò)低

C．土壤易于板結(jié)而缺氧 D．土壤溶液濃度大于植物細(xì)胞液濃度

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同步練習(xí)冊(cè)答案