A. 圖甲中的細胞1與圖乙中的細胞2的主要區(qū)別是前者沒有細胞核

B. 圖甲中的細胞1和圖乙中的細胞2因為都不含葉十綠體，所以不能進行光合作用

C. 圖乙中的細胞2靠近氣孔腔的細胞壁厚，遠離氣孔腔的一側壁薄，吸水時氣孔張開

D. 要將圖甲中位于視野左下方的保衛(wèi)細胞移到視野中央需向右下方移動玻片標本

【題目】與生活在青藏高原上的藏羚羊有關的生態(tài)因素中，不屬于生物因素的是（ ）
A.陽光
B.合作
C.競爭
D.捕食

【題目】古諺語“種瓜得瓜，種豆得豆”反映了生物基本特征中的（ ）
A.營養(yǎng)
B.呼吸
C.遺傳
D.變異

【題目】“一母生九子，連母十個樣”體現了生物的什么特征？（ ）
A.生長和繁殖
B.變異
C.營養(yǎng)和呼吸
D.以上都不是

（1）文字反射來的光線進入眼球內，最終在視網膜上形成物像，依次經過眼球的結構是_____。若長時間近距離看書，就會導致_____，使物像落在視網膜前方形成近視，近視眼可以通過佩戴凹透鏡加以糾正。

（2）在視覺中樞形成視覺后，經由大腦的理解，當我們_____（填“吸氣”或“呼氣”）時，氣流引起聲帶的振動而有感情地讀出文字。

（3）聲波引起鼓膜振動，通過聽小骨傳到內耳，刺激_____內的聽覺感受器，產生神經沖動，沿相關神經傳遞到聽覺中樞形成聽覺。

（4）大腦是人的高級神經活動中樞，也是進行思維的器官。請列舉2種科學用腦的方法_____。

（5）盲人通過觸覺來“閱讀”盲文，其感受器為位于皮膚_____內的感覺神經末梢。

（6）作品中的情節(jié)讓我們感同身受，情緒跌宕起伏，屬于_____反射，這個過程需要我們大腦皮層中_____的參與。正是這些馨香的文字滋養(yǎng)著我們的心靈，陪伴著我們成長。

（1）裝置甲可以用來驗證_____，此裝置必須放置在_____的環(huán)境中。

（2）裝置乙可以用來驗證_____，實驗過程中可觀察到的實驗現象是_____。

（3）裝置丙中盛有氫氧化鉀溶液，此裝置可以用來驗證_____。

（4）以上三個裝置甲、乙、丙中，實驗前要必須進行暗處理的是_____。

（1）李警官看到一輛行駛不穩(wěn)的汽車由遠而近駛來，主要是由于圖1中[_________]_________的曲度可以調節(jié)，在[_________]_________上形成物像，最終在大腦皮層的視覺中樞形成視覺．

（2）他迅速做出“靠邊停車”的交通手勢，司機看到手勢后，將車停下，屬于_________反射．

（3）“請你出示你的駕照”，隨著李警官聲音的響起，司機圖2中[_________]_________產生神經沖動，沿著一聽覺有關的神經傳到大腦皮層的聽覺中樞形成聽覺．

（4）李警官要求司機對著酒精測試儀吹氣，此時司機的膈肌處于_________狀態(tài)．

（5）李警官懷疑司機是酒后駕駛，要求司機作進一步的抽血檢驗．酒精主要在消化道最膨大的_________中吸收進入血液，隨后進入人體內最大的消化腺_________中分解，若過量飲酒，對該器官傷害極大．

（6）酒精首次進入司機心臟四腔①左心房，②左心室，③右心房，④右心室的先后順序是_________．

（7）檢查車輛時，李警官不慎被車后備箱內尖銳物品刺到手指，他立即縮手，請用圖3中的字母和箭頭表示出縮手反射的神經沖動傳導途徑_________