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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系。請(qǐng)分析并回答問(wèn)題

（1）此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中有__________條食物鏈。

（2）要組成完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中需要添加的成分是__________和__________。

（3）地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是____________________。

（4）上世紀(jì)五、六十年代，全國(guó)上下曾經(jīng)開(kāi)展過(guò)剿滅麻雀運(yùn)動(dòng)，原因是麻雀會(huì)啄食農(nóng)作物，結(jié)果消滅麻雀后農(nóng)作物產(chǎn)量不升反降。由此可見(jiàn)動(dòng)物在維持__________中起重要作用。

（5）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著____________________和____________________流動(dòng)的。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為肺泡內(nèi)的氣體交換示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖中a表示氧氣，b表示二氧化碳

B.經(jīng)過(guò)肺泡內(nèi)氣體交換，血液中的二氧化碳增加

C.過(guò)程a、b是通過(guò)人體的呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的

D.與①處相比，②處的血液中氧氣更豐富

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】入冬以來(lái)，學(xué)校里患流行性感冒的同學(xué)越來(lái)越多，引起流感的生物主要是（ ）

A. 寄生蟲(chóng) B. 細(xì)菌 C. 真菌 D. 病毒

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】雌蕊的子房將來(lái)能發(fā)育成（　�。�

A. 種子 B. 種皮 C. 果實(shí) D. 果皮

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】艾滋病的病原體是一種

A．細(xì)菌 B．病毒

C．真菌 D．放線菌

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是（ ）

A．結(jié)核細(xì)菌 B．酵母菌 C．流感病毒 D．肺炎雙球菌

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】爆發(fā)于西非國(guó)家的埃博拉疫情已導(dǎo)致近2萬(wàn)人感染，死亡7588人，埃博拉病毒與動(dòng)物細(xì)胞相比最主要的不同是（ ）

A．沒(méi)有生命特征 B．沒(méi)有蛋白質(zhì)

C．沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu) D．沒(méi)有遺傳物質(zhì)

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】植物繁殖過(guò)程中，接受花粉的結(jié)構(gòu)是（　�。�

A. 花藥 B. 柱頭 C. 花柱 D. 花粉管

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是肺泡與血液之間的氣體交換示意圖。下列不屬于肺泡適于與血液進(jìn)行氣體交換特點(diǎn)的是（ ）

A.肺泡數(shù)量很多

B.肺泡位于支氣管分支末端

C.肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管

D.肺泡壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是三種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）圖甲表示的是__________細(xì)胞，你判斷的依據(jù)是____________________。

（2）丙圖細(xì)胞與甲、乙在結(jié)構(gòu)上最明顯的區(qū)別是____________________。

（3）“龍生龍，鳳生鳳”這種遺傳現(xiàn)象主要受乙圖細(xì)胞中的[ ]____________________的控制。

（4）將玫瑰花瓣浸泡在涼水里，水不變色。泡花茶時(shí)，將玫瑰花瓣放在沸水里，水會(huì)變成紅色，是因?yàn)楦邷仄茐牧四そY(jié)構(gòu)，[ ⑤ ]____________________里的色素分子出來(lái)了。

（5）如對(duì)乙進(jìn)行染色時(shí)，染色最深的結(jié)構(gòu)是____________________，其在細(xì)胞分裂的過(guò)程中變化最明顯。

（6）丙的生殖方式____________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案