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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是有關(guān)人體生殖發(fā)育的概念圖，圖2是女性生殖系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)識(shí)圖作答。

（1）A是_____。

（2）C是_____，它是在圖2中的_____（填序號(hào)）的形成。

（3）胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是圖2中的［_____］_____。

（4）從C到D大約經(jīng)過(guò)_____天。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙分別是人體消化系統(tǒng)組成示意圖和各類食物在消化道內(nèi)被消化程度的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。（［］中填圖中序號(hào)）

（1）甲圖中消化道中最膨大的部分是［_____］_____，其中能為生命活動(dòng)提供能量的三大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，_____在此開始被消化。

（2）人體內(nèi)最大的消化腺是［_____］_____，它分泌的_____能促進(jìn)脂肪的分解。而乙圖中表示脂肪被消化的曲線是_____。

（3）甲圖中［_____］_____是消化和吸收的主要場(chǎng)所，寫出一條與其消化功能相適應(yīng)的特點(diǎn)： _____。

（4）乙圖中X曲線代表某營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，其初步被消化的場(chǎng)所是_____，最終被消化成_____。與該營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化有關(guān)的消化液有_____、_____、_____。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】人們的生產(chǎn)活動(dòng)有時(shí)干預(yù)了自然生態(tài)系統(tǒng)，如毀林開荒，其結(jié)果是

A．有利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 B．降低了生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

C．有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境 D．更有利于人類生存

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】一棵桃樹上要結(jié)出不同口味的桃子，可采用的培育方法是（ ）

A. 扦插 B. 有性生殖 C. 嫁接 D. 組織培養(yǎng)

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于生物的是（　�。�

A. 電風(fēng)扇 B. 煮熟的雞蛋 C. 死亡的螞蟻 D. 蘑菇

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】冬天來(lái)了，生活在同一地域的楓樹紛紛落葉，而香樟卻仍是葉滿枝頭。關(guān)于這一現(xiàn)象，說(shuō)法正確的是（ ）

A. 楓樹不適應(yīng)寒冷環(huán)境 B. 樟樹比楓樹更適應(yīng)寒冷環(huán)境

C. 楓樹.樟樹都適應(yīng)這種寒冷的環(huán)境 D. 楓樹和樟樹之間存在競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于同源器官的實(shí)例是（ ）

A. 鳥的翅膀和蜜蜂的翅 B. 青蛙的足和蝗蟲的足 C. 藕和竹鞭 D. 鯨的鰭和蝙蝠的翼手

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”，可以準(zhǔn)確的表述這一食物鏈的是:

A. 黃雀→螳螂→蟬→植物 B. 蟬→螳螂→黃雀

C. 植物→蟬→螳螂→黃雀 D. 黃雀→螳螂→蟬

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】南方地區(qū)遭受了罕見(jiàn)的冰凍災(zāi)害造成某地區(qū)的植物大面積死亡，這種現(xiàn)象說(shuō)明

A. 生物能適應(yīng)環(huán)境 B. 環(huán)境能影響生物 C. 生物能影響環(huán)境 D. 生物能生長(zhǎng)發(fā)育

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下面對(duì)骨骼肌的敘述中不正確的是（ ）

A. 由肌腱和肌腹兩部分構(gòu)成 B. 兩端的肌腱分別固著在相鄰的兩塊骨上

C. 骨骼肌受到刺激后都能收縮 D. 兩端的肌腱固著在同一塊骨兩端

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同步練習(xí)冊(cè)答案