如圖為志愿者調(diào)查某個森林生態(tài)系統(tǒng)而繪制的食物網(wǎng)示意圖，請分析回答：
（1）該食物網(wǎng)中有條食物鏈：若“X”代表該食物網(wǎng)中的某生物，那么對于食物鏈：“綠色植物→X→鷹”，“X”既可以代表鳥，也可以代表．
（2）綠色植物能通過為生態(tài)系統(tǒng)中其它生物的生命活動提供物質(zhì)和能量，屬于者；該食物網(wǎng)沒有體現(xiàn)出來的生態(tài)系統(tǒng)的生物部分是．
（3）如果人們?yōu)榱艘粫r的經(jīng)濟利益，大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥類，將會造成和大量繁殖，毀壞植被；當這種人為干擾因素超過生態(tài)系統(tǒng)的能力時，會造成整個森林（生態(tài)系統(tǒng)）的破壞．

第64屆世界衛(wèi)生大會的主要議題有：如何防范大流行性流感涉及的流感病毒以及獲得相關(guān)疫苗的辦法、如何預防和控制非傳染性疾病等．請分析回答：
（1）良好的生活方式有益人體的健康，反之，則會危害人體的健康．良好的生活方式包括生活有；膳食；安全用藥；拒絕、酗酒、吸毒．
（2）流感是由流感病毒引起的，因為流感病毒是該傳染病的；針對傳染病的預防措施分析；對病人進行隔離的目的是，對病人的飲食用具及生活場所進行嚴格消毒的目的是．
（3）政府部分免費為易感人群注射“流感”疫苗，從免疫角度講，所注射的疫苗相當于抗原，注射后人們體內(nèi)會產(chǎn)生相應的，這種免疫屬于免疫．

從一個生命到青春洋溢的初中生，生命給我太多的驚奇．請據(jù)圖回答問題：
（1）我的生命開始于一個被稱為的細胞，在胎兒時期我舒適地生活在媽媽的里，通過和[]胎盤從媽媽那兒獲得營養(yǎng)．
（2）爸、媽都是雙眼皮，我卻是個單眼皮，這是一種現(xiàn)象，若控制雙眼皮的基因用A表示，控制單眼皮的基因用a表示，那么，控制我的眼瞼的基因組成是．
（3）標志我已經(jīng)進入青春期了，青春期是生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，應多吃一些含豐富的食物，加強鍛煉，努力學習．

如圖為動物的一些行為，請據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）學習行為指在遺傳的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和而獲得的行為；動物越高等，學習的能力越，越能適應不斷變化的環(huán)境．圖中所示的動物行為中，屬于學習行為的有（填序號）．
（2）蚯蚓的身體是由許多相似的環(huán)狀構(gòu)成的；蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的土壤中，通過肌肉和的配合使身體蠕動．
（3）圖中所示的動物中，屬于脊柱動物中最高等類群的動物是，其比鳥類更高等的原因是具有、的特點．

（2010?泉州）青少年應養(yǎng)成健康生活習慣．下列屬于健康生活習慣的是（　�。�

日常生活中，制作泡菜、面包分別用到（　�。�

分類單位的等級越大，包括生物共同特征和種類數(shù)量之間的關(guān)系是（　�。�

當手臂處于下列哪種狀態(tài)時，肱二頭肌收縮（　�。�
①屈肘狀態(tài)   ②伸肘狀態(tài)   ③直臂提重物狀態(tài)   ④自然下垂狀態(tài)．

某人因外傷大量出血，血色暗紅，血流較緩．緊急搶救的方法是（　�。�

（2010?錦州）眨眼反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)和反射類型分別是（　�。�