相關(guān)習(xí)題
 0  19496  19504  19510  19514  19520  19522  19526  19532  19534  19540  19546  19550  19552  19556  19562  19564  19570  19574  19576  19580  19582  19586  19588  19590  19591  19592  19594  19595  19596  19598  19600  19604  19606  19610  19612  19616  19622  19624  19630  19634  19636  19640  19646  19652  19654  19660  19664  19666  19672  19676  19682  19690  150026 

科目: 來源: 題型:閱讀理解

探究實(shí)驗(yàn).剛收獲的玉米堆放一天后會(huì)發(fā)熱.某同學(xué)認(rèn)為這是玉米粒自身呼吸所散發(fā)的熱量.根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料和器具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究玉米堆中熱量的來源.
(1)實(shí)驗(yàn)原理:生物呼吸作用以熱能形式散失的能量可用溫度計(jì)測(cè)量,呼吸作用越旺盛,熱量散失越多,溫度計(jì)讀數(shù)越高.
(2)實(shí)驗(yàn)材料和器具:剛收獲的玉米粒,同樣大小的透明保暖杯,溫度計(jì)和棉花等.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
取兩個(gè)保暖杯,分別編號(hào)A、B
取兩個(gè)保暖杯,分別編號(hào)A、B
;
取剛收獲的玉米粒若干,平均分成兩份,一份煮熟后冷卻,然后放入A杯中;一份不做任何處理放入B杯中
取剛收獲的玉米粒若干,平均分成兩份,一份煮熟后冷卻,然后放入A杯中;一份不做任何處理放入B杯中
;
在兩杯中插入溫度計(jì)并用棉花把杯口塞緊,記錄溫度計(jì)的讀數(shù)
在兩杯中插入溫度計(jì)并用棉花把杯口塞緊,記錄溫度計(jì)的讀數(shù)
;
將兩個(gè)杯子放到相同的環(huán)境中,過一段時(shí)間觀察并記錄溫度計(jì)的讀數(shù)
將兩個(gè)杯子放到相同的環(huán)境中,過一段時(shí)間觀察并記錄溫度計(jì)的讀數(shù)

(4)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論
①預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
A杯中溫度無變化,B杯中的溫度升高
A杯中溫度無變化,B杯中的溫度升高

②實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
玉米堆中的熱量來源于玉米粒自身的呼吸作用所釋放的能量
玉米堆中的熱量來源于玉米粒自身的呼吸作用所釋放的能量

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

下圖是模擬眼球成像的實(shí)驗(yàn)操作示意圖和近視眼成像的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)模擬實(shí)驗(yàn)中左邊的白紙板相當(dāng)于眼球的[
3
3
]
視網(wǎng)膜
視網(wǎng)膜
,中間的雙凸透鏡相當(dāng)于眼球的[
2
2
]
晶狀體
晶狀體

(2)在實(shí)驗(yàn)中,如果換上凸度較大的透鏡,蠟燭應(yīng)向
凸透鏡
凸透鏡
方向移動(dòng),才能使紙板上的圖象清晰;如果換上凸度較小的透鏡,蠟燭應(yīng)向
遠(yuǎn)離凸透鏡
遠(yuǎn)離凸透鏡
方向移動(dòng),才能使紙板上的圖象清晰.
(3)該實(shí)驗(yàn)說明:正常人的眼球是通過調(diào)節(jié)[
2
2
]
晶狀體
晶狀體
的曲度來看清遠(yuǎn)近不同的物體的.如果你患了近視眼,應(yīng)該配戴
透鏡來矯正.
(4)某人眼球結(jié)構(gòu)完整無損,但是看不見周圍的物體,則發(fā)生病變的部位是
視神經(jīng)或視覺中樞
視神經(jīng)或視覺中樞

(5)汽車司機(jī)看見紅燈將車停下,這屬于
條件
條件
反射,該反射的神經(jīng)中樞位于
大腦皮層
大腦皮層

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

(2012?三元區(qū)質(zhì)檢)有人選取二十只健康的小雞,做了如下實(shí)驗(yàn):
A組:在十只小雞的體內(nèi)注射活的禽流感病毒,不久十只小雞全部死亡.
B組:在另十只小雞的體內(nèi)注射降低活性的禽流感病毒,經(jīng)過幾周后,再取活的禽流感病毒注射在它們的體內(nèi),結(jié)果它們存活下來.
據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答:
(1)B實(shí)驗(yàn)中說明雞產(chǎn)生了抵抗禽流感病毒的
抗體
抗體
,雞產(chǎn)生的這種免疫類型是
特異性免疫
特異性免疫

(2)將另一種病毒注射到“經(jīng)過B實(shí)驗(yàn)處理”的雞體內(nèi),雞仍有抵抗力嗎?
沒有
沒有
.原因是
抗體具有專一性,抵抗禽流感病毒的抗體對(duì)其他的病毒無效
抗體具有專一性,抵抗禽流感病毒的抗體對(duì)其他的病毒無效

(3)從傳染病的角度,帶病毒的雞屬于
傳染源
傳染源
,流感多發(fā)季節(jié)要保持空氣流通是預(yù)防傳染病措施中的
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑

(4)禽流感病毒與雞的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是,前者沒有
細(xì)胞結(jié)構(gòu)
細(xì)胞結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)圖中生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是
,分解者是

(2)此生態(tài)系統(tǒng)被重金屬污染,則含重金屬濃度最高的生物是

(3)碳元素在無機(jī)環(huán)境與生物之間以
二氧化碳
二氧化碳
的形式進(jìn)行循環(huán);碳元素通過[1]
光合
光合
作用由無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物體內(nèi).
(4)圖中生態(tài)系統(tǒng)中共有
條食物鏈.能使“丁”獲得更多能量的那條食物鏈?zhǔn)牵?BR>
甲→丙→丁
甲→丙→丁

(5)在這條食物鏈中,如果丁體重增加1克,則最少需要消耗甲
25
25
克.

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

如圖為某家族的遺傳病系圖譜(基因用A、a表示,且位于常染色體上),請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)該病是受
性基因控制的遺傳病.
(2)3號(hào)的基因型是
Aa
Aa
;9號(hào)的基因型是
AA或Aa
AA或Aa

(3)3號(hào)和4號(hào)婚配,生育一個(gè)患病男孩的幾率是
1/8
1/8

(4)為降低此遺傳病的發(fā)生,可采取哪些預(yù)防措施?(兩種以上)(2分)
①禁止近親結(jié)婚②婚前進(jìn)行醫(yī)學(xué)檢查③進(jìn)行優(yōu)生咨詢④科學(xué)受孕⑤應(yīng)用羊膜穿刺等胚胎檢測(cè)技術(shù),進(jìn)行孕期檢查⑥配合食物、藥物、手術(shù)等治療措施進(jìn)行積極治療等(其它合理答案亦可得分)
①禁止近親結(jié)婚②婚前進(jìn)行醫(yī)學(xué)檢查③進(jìn)行優(yōu)生咨詢④科學(xué)受孕⑤應(yīng)用羊膜穿刺等胚胎檢測(cè)技術(shù),進(jìn)行孕期檢查⑥配合食物、藥物、手術(shù)等治療措施進(jìn)行積極治療等(其它合理答案亦可得分)

(5)請(qǐng)你用遺傳圖解的方式,表示出該病在由5號(hào)和6號(hào)組成的家庭中的遺傳過程.

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

如圖為人體新陳代謝示意圖,其中A、B、C、D、E、F表示相關(guān)的細(xì)胞、器官或系統(tǒng),a、b、c、d、e表示相關(guān)的物質(zhì),(1)、(2)表示生理過程.請(qǐng)分析回答:
(1)如圖過程(1)的生理意義是實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)
a,b
a,b
的交換(用圖中的字母表示),其交換的場(chǎng)所是
肺(泡)
肺(泡)

(2)B為人體的
血液循環(huán)
血液循環(huán)
系統(tǒng),一般情況,當(dāng)人體患貧血時(shí),應(yīng)適量多吃含
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
豐富的食物.
(3)c過程叫做
吸收
吸收

(4)D代表腎,則e的形成要經(jīng)過
腎小球的濾過
腎小球的濾過
腎小管的重吸收
腎小管的重吸收
兩個(gè)生理過程.相比流入腎的血液,從腎流出的血液中明顯減少的物質(zhì)是
尿素
尿素

(5)若E代表皮膚,則圖中主要有
條排泄途徑.

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

今年是世界保護(hù)生物多樣性年.生物是多種多樣的,對(duì)它們的研究和利用與我們的生活息息相關(guān),請(qǐng)根據(jù)下列材料回答:
1978年,美國科學(xué)家吉爾伯特等人把鼠的胰島素基因轉(zhuǎn)移到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi),并使大腸桿菌制造出了鼠胰島素,其中可作為生物反應(yīng)器的是
大腸桿菌
大腸桿菌
,該項(xiàng)技術(shù)屬于
轉(zhuǎn)基因技術(shù)
轉(zhuǎn)基因技術(shù)
(填“克隆技術(shù)”或“轉(zhuǎn)基因技術(shù)”).

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

如圖是幾種常見的動(dòng)物,請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖中的動(dòng)物,回答下列問題:
(1)A的身體由許多
體節(jié)
體節(jié)
構(gòu)成,依靠
環(huán)帶
環(huán)帶
可區(qū)分它身體的前端和后端.
(2)B是一種農(nóng)業(yè)害蟲,它的身體分
頭、胸、腹
頭、胸、腹
三部分,體表有堅(jiān)韌的
外骨骼
外骨骼
,既能支持、保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu),又能有效防止體內(nèi)水分蒸發(fā).
(3)C生活在水中,用
呼吸,用
游泳,靠
側(cè)線
側(cè)線
感知水流和測(cè)定方向.
(4)D的身體呈
流線型
流線型
型,前肢變成
,它特有的呼吸方式是
雙重呼吸
雙重呼吸

(5)E 是哺乳動(dòng)物,特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是
胎生、哺乳
胎生、哺乳

(6)A、B和C、D、E的主要區(qū)別是身體背部沒有
脊椎骨構(gòu)成的脊柱(或脊柱)
脊椎骨構(gòu)成的脊柱(或脊柱)

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

為了探究植物呼吸強(qiáng)度的變化規(guī)律,研究人員在不同溫度和空氣中不同氧氣含量的條件下,測(cè)定了一定量新鮮菠菜葉的二氧化碳釋放量.請(qǐng)根據(jù)下表中的測(cè)量結(jié)果分析回答
       氧氣
溫度
3% 10% 20%
3℃ 1.2 4.4 5.4
10℃ 5.9 21.5 33.6
20℃ 6.4 38.9 66.5(1)用二氧化碳的釋放量表示呼吸強(qiáng)度,是因?yàn)槎趸际呛粑饔玫?!--BA-->
產(chǎn)物
產(chǎn)物
,
它是從葉片的
氣孔
氣孔
排出.二氧化碳的釋放量越多,表示
呼吸作用越強(qiáng)
呼吸作用越強(qiáng)

(2)如果該圖表示“光合作用”,則圖中1、2、3、4依次表示
二氧化碳、氧氣、水、有機(jī)物
二氧化碳、氧氣、水、有機(jī)物

(3)在上表給出的溫度中,最適于蔬菜長(zhǎng)期貯存的溫度是
3℃
3℃

(4)為了真實(shí)反映氧含量對(duì)呼吸強(qiáng)度變化的影響,這組實(shí)驗(yàn)都必須在
無光(黑暗)
無光(黑暗)
的條件下進(jìn)行,避免
光合
光合
作用對(duì)測(cè)量的干擾.

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

(2009?自貢)被子植物是最高等的一類植物,與人類關(guān)系密切,下列相關(guān)說法中錯(cuò)誤的是( 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案