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科目: 來源: 題型:

有的病人不能進(jìn)食時(shí),往往需要點(diǎn)滴葡萄糖,這是因?yàn)椋ā 。?/div>

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科目: 來源: 題型:

青春期飲食上應(yīng)該注意( 。

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科目: 來源: 題型:

下列不是青春期所具有的生理特點(diǎn)的是( 。

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科目: 來源: 題型:

一般來說,人的胚胎在發(fā)育到呈現(xiàn)出人的形態(tài)所需的時(shí)間大約是( 。

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科目: 來源: 題型:

男性產(chǎn)生生殖細(xì)胞的器官是(  )

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科目: 來源: 題型:

19世紀(jì),在仔細(xì)比較了人與現(xiàn)代類人猿的相似之處后,提出“人緣同祖”觀點(diǎn)的是( 。

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科目: 來源: 題型:

為了研究唾液及口腔的咀嚼對(duì)淀粉的消化作用,設(shè)計(jì)并完成下列實(shí)驗(yàn)方案.
    <noframes id="vz7hg">
  • 分組 1 2 3 4

    處理
    饅頭塊 0.5g 0.5g
    0
    0
    0
    0
    饅頭碎屑
    0
    0
    0
    0
    0.5g 0.5g
    2ml
    0
    0
    2ml
    0
    0
    唾液稀釋液
    0
    0
    2ml
    0
    0
    2ml
    條件 37℃保溫5分鐘
    碘液檢測(cè) 2滴 2滴 2滴 2滴
    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
    變藍(lán)色
    變藍(lán)色
    部分變藍(lán)色
    部分變藍(lán)色
    變藍(lán)色
    變藍(lán)色
    不變藍(lán)
    不變藍(lán)
    ①如果把2和4作為一組實(shí)驗(yàn),目的是研究
    牙齒的咀嚼對(duì)淀粉消化的作用
    牙齒的咀嚼對(duì)淀粉消化的作用
    .②若模擬研究正常攝食情況下唾液對(duì)淀粉的消化作用,應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)組合是
    3和4
    3和4
    .③3、4號(hào)試管中加入碘液后的顏色變化分別是
    3號(hào)試管變藍(lán)色
    3號(hào)試管變藍(lán)色
    4號(hào)試管不變藍(lán)色
    4號(hào)試管不變藍(lán)色
    .你對(duì)此現(xiàn)象的解釋是
    3號(hào)試管中的淀粉沒有被消化,4號(hào)試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了
    3號(hào)試管中的淀粉沒有被消化,4號(hào)試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了

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    科目: 來源: 題型:

    如圖模擬的是呼吸時(shí)膈肌的運(yùn)動(dòng)情況,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題.
    (1)圖中氣球代表的是
    ,瓶底的橡皮膜代表的是
    膈肌
    膈肌

    (2)如圖所示,用手下拉橡皮膜時(shí)氣球會(huì)
    脹大
    脹大
    ,在人體內(nèi),此過程進(jìn)行時(shí),橡皮膜代表的結(jié)構(gòu)會(huì)收縮,其頂部下降,胸廓的上下徑
    增大
    增大
    ,使得胸腔容積
    擴(kuò)大
    擴(kuò)大
    ,肺便擴(kuò)張,肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)
    減小
    減小
    (增大.減小),于是氣體就被
    吸入
    吸入
    (吸入.呼出).

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    科目: 來源: 題型:

    肺泡是肺的結(jié)構(gòu)單位和功能單位,肺泡適合進(jìn)行氣體交換的原因是肺泡和纏繞在肺泡表面的
    毛細(xì)血管壁
    毛細(xì)血管壁
    都是由
    層上皮細(xì)胞構(gòu)成的,有利于
    肺泡和血液
    肺泡和血液
     之間的氣體交換.

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    科目: 來源: 題型:

    呼吸系統(tǒng)由
    呼吸道
    呼吸道
    組成;其中
    呼吸道
    呼吸道
     能使吸入的氣體變得溫暖、濕潤(rùn)、清潔.

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    同步練習(xí)冊(cè)答案