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科目: 來(lái)源: 題型:

維生素既不夠成細(xì)胞的主要原料,又不為人體提供能量,但人體一旦缺乏維生素,則會(huì)影響人體正常的
生長(zhǎng)發(fā)育
生長(zhǎng)發(fā)育
,甚至患。

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科目: 來(lái)源: 題型:

對(duì)動(dòng)脈的敘述中,不正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

識(shí)圖:(1)下圖為人體血管示意圖,其中“”表示血流方向.據(jù)圖回答:
圖中①為
動(dòng)脈
動(dòng)脈
,其功能是
離心
離心
輸血(填“離心”或者“向心”);
②為
毛細(xì)血管
毛細(xì)血管
,其功能是
進(jìn)行物質(zhì)交換
進(jìn)行物質(zhì)交換

③為
靜脈
靜脈
,其功能是
向心
向心
輸血(填“離心”或者“向心”).
(2)下圖是肺內(nèi)及組織中氣體交換示意圖,據(jù)圖回答.

①圖中A過(guò)程叫
肺泡內(nèi)的氣體交換
肺泡內(nèi)的氣體交換
,B叫
組織里的氣體交換
組織里的氣體交換
;
②圖中結(jié)構(gòu):a是
肺泡
肺泡
,b是
肺部毛細(xì)血管
肺部毛細(xì)血管
,c是
組織細(xì)胞
組織細(xì)胞
,d是
組織處的毛細(xì)血管
組織處的毛細(xì)血管
;
③血管e內(nèi)流的血是
動(dòng)脈
動(dòng)脈
血,血管f內(nèi)流的血是
靜脈
靜脈
血;
④a中的O2進(jìn)入b中,b中的CO2進(jìn)入a中,這個(gè)過(guò)程是通過(guò)
氣體擴(kuò)散
氣體擴(kuò)散
實(shí)現(xiàn)的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

連線:請(qǐng)將左右兩部分相關(guān)的內(nèi)容用線連起來(lái).
a、缺維生素A1------④、夜盲癥
b、缺維生素B1-----⑤、腳氣病
c、缺維生素C1-----①、壞血病
d、缺維生素D1------②、佝僂病
e、缺鐵1-----③、貧血.

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科目: 來(lái)源: 題型:

右圖表示光合作用過(guò)程中,原料和產(chǎn)物的運(yùn)輸去向,
據(jù)圖回答:
(1)植物進(jìn)行光合作用的主要器官是
,
(2)圖中箭頭②表示由根吸收的
通過(guò)木質(zhì)部的
導(dǎo)管
導(dǎo)管
管由下往上運(yùn)輸進(jìn)入葉片,作為光合作用的原料.
(3)箭頭③表示光合作用產(chǎn)生的
氧氣
氧氣
通過(guò)葉片表皮的氣孔釋放到大氣中.綠色植物的光合作用,維持了生物圈中的
碳-氧
碳-氧
平衡.
(4)現(xiàn)在,生物圈正受到碳氧平衡失調(diào)(溫室效應(yīng))的威脅,原因是什么?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?!--BA-->
濫砍亂伐,植被減少,二氧化碳排放量增加,大氣污染加劇
濫砍亂伐,植被減少,二氧化碳排放量增加,大氣污染加劇

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是驗(yàn)證植物呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)要用黑布將整個(gè)裝置遮蓋起來(lái),不讓光線透過(guò),其目的是
防止光合作用的發(fā)生,增加實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性
防止光合作用的發(fā)生,增加實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性

(2)第二天揭開(kāi)黑布,裝置內(nèi)的小燒杯中的石灰水變渾濁,說(shuō)明大鐘罩內(nèi)
二氧化碳
二氧化碳
的濃度大大增加了.
(3)將燃著的火柴放進(jìn)大鐘罩內(nèi),火柴立即熄滅,說(shuō)明大鐘罩內(nèi)
氧氣
氧氣
的濃度大大降低.
(4)圖中植物進(jìn)行呼吸作用肯定會(huì)消耗光合作用制造的
有機(jī)物
有機(jī)物
,光合作用制造的這些物質(zhì)除了用于呼吸作用外,還可以用來(lái)構(gòu)建植物,或通過(guò)
食物鏈與食物網(wǎng)
食物鏈與食物網(wǎng)
進(jìn)入其他生物體內(nèi).

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是被子植物從花發(fā)育成果實(shí)的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中乙所表示的生理過(guò)程是
傳粉和受精
傳粉和受精

(2)①是
胚珠
胚珠
,將來(lái)發(fā)育成⑤(種子),②將來(lái)發(fā)育成④
果實(shí)
果實(shí)

(3)自然條件下的玉米果穗常有缺粒的,向日葵的籽粒常有空癟的,原因是
自然狀態(tài)下傳粉不足
自然狀態(tài)下傳粉不足

(4)被譽(yù)為“玉米大王”的李登海,培育的“緊湊型雜交玉米”系列獲得了高產(chǎn).這種合理密植的種植方法保證了玉米葉片的
光合作用
光合作用
,從而提高了玉米產(chǎn)量.

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科目: 來(lái)源: 題型:

圖示某細(xì)胞結(jié)構(gòu),請(qǐng)認(rèn)真讀圖并據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)該圖為
植物
植物
細(xì)胞結(jié)構(gòu),判斷的依據(jù)是該細(xì)胞有圖中數(shù)字
1和5
1和5
所示結(jié)構(gòu).
(2)緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)的一層膜,在光學(xué)顯微鏡下看不清,它是圖中的數(shù)字
2
2
所示,能控制物質(zhì)的進(jìn)出.
(3)吃蘋(píng)果、梨時(shí)感覺(jué)有甜味,這些有甜味的液汁主要存在于圖中的數(shù)字
5
5
所示結(jié)構(gòu)內(nèi).
(4)某人為先天性聾啞患者,控制該遺傳病的基因存在于圖中的數(shù)字
3
3
所示結(jié)構(gòu)中.

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科目: 來(lái)源: 題型:

圖示是某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)制作的一個(gè)封閉生態(tài)瓶(瓶中生物生長(zhǎng)良好),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)為使蝦和水藻能成活較長(zhǎng)時(shí)間,必須保證有穩(wěn)定的能量來(lái)源,所以白天必須將玻璃球置于有
和適宜溫度的環(huán)境中.
(2)該生態(tài)瓶中生產(chǎn)者的是
綠萍和金魚(yú)藻
綠萍和金魚(yú)藻
,它們進(jìn)行的光合作用能為蝦的生活提供氧氣.
(3)蝦和螺在生態(tài)系統(tǒng)成分中統(tǒng)稱為
消費(fèi)者
消費(fèi)者
,它們生命過(guò)程中產(chǎn)生的二氧化碳能供植物進(jìn)行
光合作用
光合作用
,合成有機(jī)物.
(4)在細(xì)沙中還存在有許多分解者,它能將動(dòng)物糞便,動(dòng)、植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成
二氧化碳和水等無(wú)機(jī)物
二氧化碳和水等無(wú)機(jī)物
,為植物生活提供所需要的物質(zhì).

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科目: 來(lái)源: 題型:

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活實(shí)際中,往往會(huì)采取一些措施來(lái)提高農(nóng)作物的產(chǎn)量或保存食物.它們利用了生物學(xué)的一些原理.你能將措施與所利用的原理連接起來(lái)嗎?
①人工輔助授粉----A抑制呼吸作用
②瓜果蔬菜保存在冰箱中----B提高光合作用效率
③合理密植----C保證呼吸作用
④及時(shí)排澇----D降低蒸騰作用
⑤給蔬菜遮蔭----E提高傳粉效率.

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同步練習(xí)冊(cè)答案