（2009?安慶）如圖為某同學(xué)在觀察自己制作的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片過程中，顯微鏡下看到的幾個視野，請據(jù)圖回答問題：

（1）要使圖象從視野①變?yōu)橐曇阿诘臓顟B(tài)，應(yīng)將裝片向移動；
要使圖象從視野②變?yōu)橐曇阿鄣臓顟B(tài)，應(yīng)轉(zhuǎn)動，換成高倍物鏡；
要使圖象從視野③變?yōu)橐曇阿艿臓顟B(tài)，應(yīng)用進(jìn)行調(diào)節(jié)．
（2）在視野②中可以看到，洋蔥鱗片葉表皮有部分重疊，這是因為制作臨時裝片過程中．
（3）從植物體的結(jié)構(gòu)層次來看，葉屬于，視野④所示的部分屬于，它由一些排列緊密的細(xì)胞構(gòu)成．

解讀曲線圖：如圖表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在消化道各部位（用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．圖中表示淀粉被消化過程的曲線是；蛋白質(zhì)被消化的起始部位是[]；淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)被消化的主要部位是[]．

（2012?鄂州二模）社會主義新農(nóng)村建設(shè)給中國農(nóng)民帶來了實惠．關(guān)注“三農(nóng)”，大大激發(fā)了農(nóng)民種田的積極性，糧食產(chǎn)量連續(xù)五年增長，使我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得以可持續(xù)發(fā)展．農(nóng)民每年都要收獲很多糧食，剛打下來的糧食會發(fā)熱，某同學(xué)認(rèn)為這是小麥自身呼吸所散發(fā)的熱量．請你根據(jù)提供的實驗材料和器具設(shè)計實驗，探究小麥種子堆中熱量的來源．
（1）實驗原理：生物呼吸作用以熱能形式散失的能量可用溫度計測量，呼吸作用越旺盛，熱量散失越多，溫度計讀數(shù)越高．
（2）實驗材料和器具：剛收獲的小麥種子、同樣大小的透明保暖杯、溫度計和棉花等．
（3）實驗步驟：
①取兩個保暖杯，分別編號A、B．
②取剛收獲的小麥種子若干，平均分成兩份；一份放入A杯中；另一份放入B杯中．
③在A、B杯中分別同時插入溫度計，并．
④將兩個杯子放到相同的環(huán)境中，過一段時間，觀察并記錄溫度計的度數(shù)．
（4）預(yù)期實驗結(jié)果并得出結(jié)論：
預(yù)期實驗結(jié)果：．
實驗結(jié)論：．
（5）根據(jù)你得出的實驗結(jié)論，請你幫助農(nóng)民伯伯，在貯存小麥種子前應(yīng)采取什么措施？．

（2007?濰坊）研究發(fā)現(xiàn)，同一朵牽牛花的花瓣在一天之內(nèi)可能出現(xiàn)顏色變化．清早，由于細(xì)胞中二氧化碳含量較多而形成碳酸使細(xì)胞液（pH）呈酸性．細(xì)胞中的花青素變紅，所以花的顏色為紅色；上午隨著光照不斷增強(qiáng)，細(xì)胞液（pH）逐漸呈中性，細(xì)胞中的花青素顏色慢慢加深，最后花的顏色為紫色．請根據(jù)上述材料回答問題：
（1）清晨，二氧化碳含量較多的原因是．
（2）上午，隨著光照不斷增強(qiáng)，細(xì)胞液（pH）逐漸呈中性的原因是．
（3）請根據(jù)上述材料信息，你提出的問題是．
（4）請你設(shè)計并完成實驗，驗證提出的問題．
①清早，選取A、B兩組開花且生長狀況相同的牽�；ǎ�
②．
③經(jīng)過一段時間后，觀察、記錄實驗現(xiàn)象：．
④實驗結(jié)論：．

生物小組在“探究影響葉綠素形成的環(huán)境因素”活動中，作出了如下設(shè)計方案．
[提出問題]光照會影響葉綠素的形成嗎？
[作出假設(shè)]光照能夠影響葉綠素的形成．
[實施方案]

	甲組	乙組
環(huán)境條件	遮光、適宜分溫度和濕度
實驗材料	20株長出第一片幼葉后的小麥幼苗
處理方法	將甲、乙兩組小麥幼苗栽種在相同的土壤中，在各自環(huán)境中生長10天（1）請你在表格中完善實驗方案中乙組的環(huán)境條件 充足光照、適宜的溫度和濕度 充足光照、適宜的溫度和濕度 和實驗材料 20株長出第一片幼葉后的小麥幼苗 20株長出第一片幼葉后的小麥幼苗 ． （2）預(yù)期實驗結(jié) 甲組小麥葉片顏色為黃白色，乙組小麥葉片顏色為綠色 甲組小麥葉片顏色為黃白色，乙組小麥葉片顏色為綠色 ． （3）歸納結(jié)論： 沒有光時，小麥葉片不形成葉綠素；有光時，小麥葉片能夠形成葉綠素．光照能夠影響葉綠素的形成． 沒有光時，小麥葉片不形成葉綠素；有光時，小麥葉片能夠形成葉綠素．光照能夠影響葉綠素的形成． ． 查看答案和解析>> 科目： 來源： 題型：閱讀理解 （2008?泰安）某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲用下列裝置探究“綠色植物呼吸過程中是否有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生”，其操作設(shè)計如下：①將整套裝置放在溫度較低的暗室中；②通過A裝置鼓入適量的空氣；③靜置一定時間后取出觀察．請分析回答： （1）裝置A可起到的作用是 除去空氣中的二氧化碳?xì)怏w 除去空氣中的二氧化碳?xì)怏w ；裝置B可起到的作用是 檢驗二氧化碳?xì)怏w是否除盡 檢驗二氧化碳?xì)怏w是否除盡 ． （2）標(biāo)志本探究活動成功的主要現(xiàn)象是 裝置D中的澄清石灰水變渾濁 裝置D中的澄清石灰水變渾濁 ． （3）若該研究性學(xué)習(xí)小組按上述設(shè)計進(jìn)行操作，沒能觀察到預(yù)期的現(xiàn)象．試分析其原因： 暗室的溫度較低，植物的呼吸作用較弱，產(chǎn)生的二氧化碳太少（應(yīng)主要答出這一因素，同時還答出其它合理因素也可） 暗室的溫度較低，植物的呼吸作用較弱，產(chǎn)生的二氧化碳太少（應(yīng)主要答出這一因素，同時還答出其它合理因素也可） ． （4）若要在上述實驗中，同時探究一下“溫度對植物呼吸作用有沒有影響”，請你幫助完成實驗設(shè)計． ① 另設(shè)一套和圖中完全一樣的裝置，將其放在溫度較高的環(huán)境中，其它操作相同 另設(shè)一套和圖中完全一樣的裝置，將其放在溫度較高的環(huán)境中，其它操作相同 ② 最后觀察比較兩個裝置中的現(xiàn)象．（簡要寫出操作即可） 最后觀察比較兩個裝置中的現(xiàn)象．（簡要寫出操作即可） ． 查看答案和解析>> 科目： 來源： 題型： 右圖是研究植物散失水分的四個實驗裝置，將A、B、C、D四個實驗裝置放在陽光下照射2個小時．請分析回答問題： （1）A、B兩個裝置中，能證明塑料袋壁上的水珠由植物體散發(fā)出的是 A A 裝置． （2）C、D兩個裝置中，塑料袋壁上的水珠較多的是 C C 裝置． （3）通過上述兩組實驗可以得出結(jié)論： 葉 葉 是植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官．植物蒸騰作用可散失大量水分，因此大面積植樹造林可以 提高（或增加） 提高（或增加） 大氣的濕度． （4）若C裝置中，錐形瓶內(nèi)的水滴有紅墨水，一段時間后取出枝條縱切，可發(fā)現(xiàn)枝條縱切面上被染紅的部分是 木質(zhì)部（或?qū)Ч埽?/div> 木質(zhì)部（或?qū)Ч埽?/div>；紅墨水在該部位的運輸方向是 自下而上 自下而上 ． 查看答案和解析>> 科目： 來源： 題型： （2010?淄博模擬）下面是某同學(xué)設(shè)計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法．將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示，安好裝置后，光照2-3小時．取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗．請你分析回答下列問題： （1）該實驗設(shè)計探究的問題是：植物進(jìn)行光合作用需要 二氧化碳 二氧化碳 作原料． （2）實驗中，B組對A組起 對照 對照 作用． （3）A組中25%的氫氧化鈉溶液的作用是 吸收二氧化碳 吸收二氧化碳 ． （4）在實驗操作中，能夠快速、安全地脫去葉片中葉綠素的裝置是 B B ． （5）用碘液分別檢驗葉片A和B后，不能變藍(lán)的葉片是 葉片A 葉片A ． （6）請寫出植物進(jìn)行光合作用的表達(dá)式： 二氧化碳+水 光能 葉綠體 有機(jī)物（儲存著能量）+氧氣 二氧化碳+水 光能 葉綠體 有機(jī)物（儲存著能量）+氧氣 ． 查看答案和解析>> 科目： 來源： 題型： （2011?濟(jì)源）右圖種子進(jìn)行呼吸作用及植物進(jìn)行光合作用的實驗裝置．瓶內(nèi)是潮濕的將要萌發(fā)的種子，密封完好的塑料罩內(nèi)是生長旺盛的綠色植物． （1）實驗開始，將裝置從陰涼處移到陽光下，由于溫度升高，瓶內(nèi)種子的 呼吸作用 呼吸作用 增強(qiáng)．使得 二氧化碳 二氧化碳 濃度加大．這種物質(zhì)擴(kuò)散到塑料罩內(nèi)后，植物的光合作用會增強(qiáng)． （2）過一段時間后，會發(fā)現(xiàn)在塑料罩內(nèi)壁上出現(xiàn)小水珠，這些小水珠來自植物的 蒸騰作用 蒸騰作用 （填某種生理活動）． （3）如果將瓶內(nèi)的玻璃管口堵塞，種子的呼吸作用和植物的光合作用均將 減弱 減弱 （填“增強(qiáng)”或“減弱”），原因是 缺氧導(dǎo)致種子的呼吸作用減弱，提供給植物的二氧化碳減少，所以植物的光合作用也減弱 缺氧導(dǎo)致種子的呼吸作用減弱，提供給植物的二氧化碳減少，所以植物的光合作用也減弱 ． 查看答案和解析>> 科目： 來源： 題型： （2010?歷下區(qū)模擬）選取生長正常的牽�；ㄟM(jìn)行如圖所示的光合作用實驗：（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳） ①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時，再將這三片葉取下，分別放入盛有某溶液的小燒杯中，隔水加熱． ②用清水漂洗葉片后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍(lán)． 請分析回答下列問題： （1）在①步驟中，將葉片放入盛有某溶液的小燒杯中進(jìn)行隔水加熱，該溶液是 酒精 酒精 ． （2）在光下放置數(shù)小時后，發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是 蒸騰作用 蒸騰作用 ． （3）通過本實驗可以得出一些有關(guān)綠色植物進(jìn)行光合作用的重要結(jié)論．如，比較葉片甲不同部位的顏色變化，可以說明 光是光合作用的條件 光是光合作用的條件 ；比較葉片乙和丙，可以說明 二氧化碳是光合作用的原料 二氧化碳是光合作用的原料 ． （4）根據(jù)以上實驗所得結(jié)論，對溫室里的農(nóng)作物采取 增加二氧化碳濃度 增加二氧化碳濃度 ， 延長光照時間 延長光照時間 （至少答出兩條）等措施可以提高產(chǎn)量． （5）綠色植物被稱為“空氣凈化器”，對于維持生物圈中的 碳-氧平衡 碳-氧平衡 起重要作用． 查看答案和解析>> 同步練習(xí)冊答案 全品作業(yè)本答案 同步測控優(yōu)化設(shè)計答案 長江作業(yè)本同步練習(xí)冊答案 同步導(dǎo)學(xué)案課時練答案 仁愛英語同步練習(xí)冊答案 一課一練創(chuàng)新練習(xí)答案 時代新課程答案 新編基礎(chǔ)訓(xùn)練答案 能力培養(yǎng)與測試答案 更多練習(xí)冊答案 百度致信 - 練習(xí)冊列表 - 試題列表 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū) 違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com 版權(quán)聲明：本站所有文章，圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，著作權(quán)及版權(quán)歸原作者所有，轉(zhuǎn)載無意侵犯版權(quán)，如有侵權(quán)，請作者速來函告知，我們將盡快處理，聯(lián)系qq：3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號