（2010?齊齊哈爾）西瓜吃起來甘甜可口，主要是因?yàn)槲鞴霞?xì)胞的哪種結(jié)構(gòu)中含有大量糖分（　�。�

（2010?齊齊哈爾）要將顯微鏡視野中左上方的物像移到視野中央，應(yīng)向什么方向移動(dòng)玻片（　�。�

（2010?齊齊哈爾）有“綠色水庫”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�

（2010?齊齊哈爾）仙人掌的葉變成刺形，肉質(zhì)莖能貯存水分，是對(duì)哪種環(huán)境的適應(yīng)（　�。�

（2010?齊齊哈爾）“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的非生物因素是（　�。�

（2010?齊齊哈爾）生物圈包括（　　）

（2009?廣州）為探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響，請(qǐng)利用如下實(shí)驗(yàn)用具及材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：兩個(gè)大小一樣的廣口瓶、濕潤的肥沃土壤、烘干的肥沃土壤、10條大小及生活狀況均相同的蚯蚓．請(qǐng)回答問題：
（1）在此實(shí)驗(yàn)中，你提出的問題是；
（2）你作出的假設(shè)是；
（3）你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟是：
①取兩個(gè)廣口瓶，分別編號(hào)A、B；
②；
③然后進(jìn)行觀察．
（4）你的預(yù)測(cè)：哪一瓶中的蚯蚓蠕動(dòng)慚慚減弱，一段時(shí)間后就不動(dòng)了？．

（2009?廣州）為研究不同環(huán)境條件下植物的蒸騰作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)了下面實(shí)驗(yàn)：取葉片數(shù)量和形狀大小相同的三株生長旺盛的植物，分別插入三個(gè)相同的量筒中，量筒中加入同樣多的清水，在水面上滴加幾滴植物油，使油膜覆蓋水面，量筒口用棉花團(tuán)封閉，將三套裝置分別放在三種不同環(huán)境條件下：甲：光照、潮濕；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥．2小時(shí)后，分別測(cè)出三個(gè)量筒中的失水量．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）通過對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的分析，該同學(xué)是根據(jù)來比較植物的蒸騰量．
（2）如果以乙和丙作為一組實(shí)驗(yàn)，則其變量是，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是．
（3）該同學(xué)在水面上滴加植物油，使油膜覆蓋水面，并在量筒口用棉花團(tuán)封閉，其目的是．

（2009?廣州）某校生物研究小組調(diào)查某個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)后發(fā)現(xiàn)生物間有如下關(guān)系：貓頭鷹吃田鼠和蛇，蛇吃青蛙和田鼠，青蛙捕捉昆蟲，昆蟲和田鼠危害農(nóng)作物．回答下列問題：
（1）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中共有條食物鏈．
（2）寫出這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中最短的食物鏈．
（3）如果因某種原因?qū)е罗r(nóng)藥在該食物網(wǎng)中不斷積累，則體內(nèi)積累農(nóng)藥最多的生物是．
（4）如果某種原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)中鼠類大量增加，短時(shí)期內(nèi)上述生物中的數(shù)量會(huì)隨之增加．

（2009?廣州）2009年3月，墨西哥和美國等國先后發(fā)生人感染甲型H1N1病毒，其傳染源主要為病豬和攜帶病毒的豬，感染甲型H1N1流感病毒的人也被證實(shí)可以傳播病毒．為了防止該病蔓延，人們采取了很多措施，請(qǐng)從傳染病及其傳播的角度來回答下列問題．
（1）病毒的結(jié)構(gòu)很特殊，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)和．
（2）患有甲型H1N1流感的豬或人屬于，戰(zhàn)斗在對(duì)抗甲型H1N1流感的戰(zhàn)爭(zhēng)前線的工作人員屬于．
（3）為預(yù)防傳染，中國各關(guān)口進(jìn)行嚴(yán)格檢查，并對(duì)發(fā)熱病人進(jìn)行隔離．從預(yù)防傳染病的角度，中國所采取的措施是屬于．