（2010?齊齊哈爾）閱讀下列材料，并回答相關(guān)問(wèn)題：
資料二：每年的6月5日是“世界環(huán)境日”．隨著“綠色環(huán)�！�、“低碳生活”的理念日益深入人心，低碳旅游的熱潮也悄然升起．自帶洗漱用具、不坐飛機(jī)改乘碳排放較低的交通工具、住賓館出門關(guān)燈、及時(shí)關(guān)掉不用的電器、不用一次性方便筷等，這些都有助于讓“綠色環(huán)�！�、“低碳生活”成為旅游新時(shí)尚．
（1）假期，準(zhǔn)備去旅游的你，旅途中怎樣做才能體現(xiàn)“綠色環(huán)保”、“低碳生活”的理念呢？（請(qǐng)結(jié)合資料二答出三條）
（2）很多學(xué)校每年在世界環(huán)境日來(lái)臨之即，都舉行以“保護(hù)環(huán)境”為主題的手抄報(bào)展覽．請(qǐng)你為這一活動(dòng)寫出一條富有創(chuàng)意的宣傳標(biāo)語(yǔ)．

（2010?齊齊哈爾）閱讀下面資料，并回答問(wèn)題：
資料一：2010年4月14日，青海省玉樹(shù)縣的一場(chǎng)突如其來(lái)的7.1級(jí)地震，給玉樹(shù)人民帶來(lái)巨大損失．大量傷員急需輸血搶救．災(zāi)難無(wú)情，人間有愛(ài)．人民子弟兵、各地志愿者積極投身于獻(xiàn)血的行列，充分體現(xiàn)了血濃于水、根脈相連的人間真愛(ài)．為確保大災(zāi)之后無(wú)大疫，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)高度重視災(zāi)區(qū)鼠疫和狂犬病等的防控，并派出防化團(tuán)官兵以及衛(wèi)生防疫部門工作人員對(duì)災(zāi)后廢墟、道路等噴灑消毒液、殺蟲(chóng)劑進(jìn)行消毒，還對(duì)災(zāi)區(qū)重點(diǎn)人群進(jìn)行了鼠疫、狂犬病等疫苗的應(yīng)急接種．
（1）一名B型血的傷員急需輸血搶救，很多人爭(zhēng)先為他獻(xiàn)血．假如你是一名醫(yī)生，你應(yīng)選型血的人為這名傷員輸血，因?yàn)檩斞獣r(shí)應(yīng)以輸入血為原則．
（2）在災(zāi)區(qū)噴灑消毒液和給重點(diǎn)人群接種疫苗，分別屬于預(yù)防傳染病中的切斷和保護(hù)易感人群．
（3）災(zāi)區(qū)重點(diǎn)人群被接種疫苗后，體內(nèi)能產(chǎn)生，提高對(duì)特定傳染病的免疫力，這種免疫屬于特異性免疫．

（2010?齊齊哈爾）如圖，是肺泡與血液之間的氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）肺泡外面包繞著豐富的[③]，并且肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成，這樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)適于與之間進(jìn)行氣體交換．
（2）圖中A過(guò)程表示（填“氧氣”或“二氧化碳”）從肺泡擴(kuò)散進(jìn)入血液；B過(guò)程表示（填“氧氣”或“二氧化碳”）從血液擴(kuò)散進(jìn)入肺泡．

（2010?齊齊哈爾）王偉在生物課上學(xué)習(xí)了有關(guān)心臟的知識(shí)，對(duì)左心室、右心房、主動(dòng)脈、房室瓣等結(jié)構(gòu)掌握的還不十分準(zhǔn)確．請(qǐng)你幫他完成下列問(wèn)題：
（1）標(biāo)出圖中各部分名稱：
①       ②
③       ④
（2）心臟四個(gè)腔中左心室壁最（填“薄”或“厚”）．
（3）圖中房室瓣的作用是防止血液．

（2010?齊齊哈爾）如圖是玉米種子的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)分析并回答問(wèn)題：
（1）將來(lái)發(fā)育成根的是圖中的④．
（2）玉米種子的胚是由圖中②、③、④和⑥組成的．
（3）滴加碘液變藍(lán)的結(jié)構(gòu)是圖中⑤．

（2010?齊齊哈爾）如圖，是在“觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)時(shí)所觀察到的部分結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）蚯蚓的身體由許多彼此相似的環(huán)狀構(gòu)成．
（2）圖中標(biāo)號(hào)①是蚯蚓身體的（填“前”或“后”）端．
（3）在實(shí)驗(yàn)中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓的體表，這樣做是為了保持體表的濕潤(rùn)，維持蚯蚓的．
（4）實(shí)驗(yàn)后別忘了將蚯蚓放歸中．

（2010?齊齊哈爾）結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

（1）在D實(shí)驗(yàn)過(guò)程中2號(hào)試管加碘液后顏色（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”），原因是淀粉在唾液淀粉酶的充分消化下被分解成麥芽糖．1號(hào)試管加碘液后顏色（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”），原因是淀粉遇碘變．
（2）該實(shí)驗(yàn)是觀察唾液淀粉酶對(duì)的消化作用．
（3）1號(hào)試管和2號(hào)試管為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的變量是．

（2010?齊齊哈爾）如圖，是王麗同學(xué)設(shè)計(jì)的一組實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

（1）四套裝置中，B裝置與裝置可以形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，用于觀察“葉的蒸騰作用”．而A裝置與裝置中存在土壤水分蒸發(fā)的現(xiàn)象，不適于觀察“葉的蒸騰作用”．
（2）早晨，王麗將A裝置放在光下．下午，她利用此裝置進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：打開(kāi)A裝置的袋口，并迅速把一支即將熄滅的小木條伸進(jìn)袋內(nèi)，只見(jiàn)小木條立即復(fù)燃，說(shuō)明A裝置袋內(nèi)含有大量的，這是植物進(jìn)行作用的結(jié)果．
（3）傍晚，王麗再次將A裝置套上塑料袋并扎緊袋口．第二天天一亮她將袋內(nèi)的氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁了，說(shuō)明袋內(nèi)含有大量的，這是植物進(jìn)行作用的結(jié)果．

（2010?齊齊哈爾）松的球果屬于果實(shí)．．

（2010?齊齊哈爾）生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)．