科目: 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn) 處理 方法 |
1號(hào)瓶 | 2號(hào)瓶 | 3號(hào)瓶 | 4號(hào)瓶 | ||||||||||||||||||
20粒種子 無(wú)水 擰緊瓶蓋 |
20粒種子 適量的水 擰緊瓶蓋 |
20粒種子 較多的水 擰緊瓶蓋 |
20粒種子 適量的水 擰緊瓶蓋 | |||||||||||||||||||
室溫 | 室溫 | 室溫 | 5℃ | |||||||||||||||||||
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 種子不萌發(fā) | 種子萌發(fā) | 種子不萌發(fā) | 種子不萌發(fā)
查看答案和解析>> 科目: 來(lái)源: 題型: (2012?昆明)如圖為溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)分析回答: (1)該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的根本來(lái)源是 太陽(yáng)能 太陽(yáng)能 .(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,各種動(dòng)物屬于 消費(fèi)者 消費(fèi)者 者;若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的成分是分解者(或腐生的細(xì)菌和真菌) 分解者(或腐生的細(xì)菌和真菌) 和非生物部分 非生物部分 .(3)圖中生產(chǎn)者是 草 草 ,寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈,可表示為:草→草食昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹 草→草食昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹 .(4)如果人們?cè)诓菰戏硼B(yǎng)的牲畜太多,就會(huì)嚴(yán)重破壞草場(chǎng)植被,造成土地沙化,說(shuō)明生物能夠 影響 影響 環(huán)境.查看答案和解析>> 科目: 來(lái)源: 題型: (2012?昆明)根據(jù)對(duì)蚯蚓的飼養(yǎng)和觀察,請(qǐng)回答下列問(wèn)題: (1)在觀察蚯蚓的過(guò)程中,要使蚯蚓體表保持濕潤(rùn)的目的是蚯蚓靠 濕潤(rùn)的體壁 濕潤(rùn)的體壁 呼吸.觀察發(fā)現(xiàn)蚯蚓的身體由許多體節(jié)構(gòu)成,蚯蚓屬于環(huán)節(jié) 環(huán)節(jié) 動(dòng)物.(2)將蚯蚓分別放在光滑的玻璃板上和粗糙的紙板上,發(fā)現(xiàn)蚯蚓在 粗糙的紙板 粗糙的紙板 運(yùn)動(dòng)較快,其運(yùn)動(dòng)較快的原因是在粗糙表面,剛毛能夠把住不至于后退的作用 在粗糙表面,剛毛能夠把住不至于后退的作用 .(3)土壤的潮濕程度影響著蚯蚓的生活,如果對(duì)此進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,你的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是蚯蚓適宜生活在 潮濕 潮濕 的環(huán)境中.(4)在蚯蚓走迷宮的實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)過(guò)多次嘗試和錯(cuò)誤,蚯蚓會(huì)直接爬向有食物的潮濕暗室,從行為獲得的途徑來(lái)看,這一行為是 學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí) 行為.查看答案和解析>> 科目: 來(lái)源: 題型: (2012?昆明)下表是我國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家將食物按照每日攝取量,設(shè)計(jì)而成的五級(jí)“平衡膳食寶塔”,請(qǐng)分析回答:
|