下列顯微鏡放大倍數(shù)最高的是（　　）

觀察前，操作顯微鏡下降鏡筒時，眼睛一定要看著（　�。�

（2009?泉州）蚯蚓的活動使土壤變得疏松、肥沃．說明了（　�。�

如圖中表示的是生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈，據(jù)圖回答：
（1）要構成一個生態(tài)系統(tǒng)，還缺少部分．
（2）從總體上看，食草動物數(shù)量總比食肉動物多．其中數(shù)量最多的是圖中的．
（3）圖中最短的食物鏈有條，請寫出最長的一條食物鏈：．
（4）如果大量捕殺狐貍，老鷹的數(shù)量將會，理由是．但是如果在一條簡單的食物鏈“草→兔→狐”中，如果“狐”突然滅絕，兔的數(shù)量將會．

（2010?泰安）資料一：2009年6月22日，教育部和衛(wèi)生部聯(lián)合印發(fā)了《學校甲型H1N1流感防控工作方案（試行）》，明確提出了各種防控措施，現(xiàn)列舉部分如下：①加強教室、圖書館（閱覽室）、宿舍等學生和教職員工學習、工作、生活場所的衛(wèi)生與通風，保持空氣流通．②落實晨檢制度．確診病例應按照當?shù)匦l(wèi)生部門的要求，及時接受隔離治療．因甲型H1N1流感暫時停課的學生，必須在恢復健康，經(jīng)有關衛(wèi)生部門確定沒有傳染性并出具有效的復課證明后方可復學．③如果l4天內(nèi)，同一班級出現(xiàn)2例及以上甲型H1N1流感病例時，該班級可停課．
資料二：張華同學持續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱，懷疑患了甲型H1N1流感，但是經(jīng)醫(yī)院診斷是細菌感染引發(fā)了肺炎，用藥后得以康復．
（1）甲型H1N1流感的病原體是．
（2）資料一列舉的①②條措施，分別屬于傳染病預防措施的哪個方面：、．
（3）李明被同班同學傳染了甲型H1N1流感，從傳染病的環(huán)節(jié)來看，李明在患病前屬于，患病后屬于．
（4）為了有效地控制和預防甲型H1N1流感的傳染，國家加緊了甲型H1N1流感疫苗的生產(chǎn)，并分批對在校學生進行接種．接種后人體內(nèi)可以產(chǎn)生，從而抵抗甲型H1N1流感病毒的感染，這屬于免疫．

如圖所示是人的血液循環(huán)系統(tǒng)某個部分的結構示意圖，據(jù)圖分析回答：
（1）如果圖中B為左心房和左心室，則血管A的名稱是，血管C的名稱是．
（2）如果圖中AC都是動脈血管，那么B是，在此處可以發(fā)生作用．

請根據(jù)如圖所示回答問題：
（1）本裝置的目的是驗證植物的作用．該作用的發(fā)生場所是在細胞的結構中．
（2）要使實驗的效果明顯，本裝置應該放在環(huán)境中，否則會因為光合作用而使實驗效果不明顯．
（3）過一段時間后，用手擠壓塑料袋會發(fā)現(xiàn)石灰水變混濁，說明．

下列保存食物的方法中，不是通過減少食物中的含水量來防腐的是（　�。�

對“螳螂捕蟬，黃雀在后”的解釋，不正確的是（　　）

今年我省某些地區(qū)發(fā)生了手足口病，這類疾病是由病毒引起的消化道傳染病，政府號召大家搞好飲食衛(wèi)生，處理好糞便和分泌物，這屬于預防傳染病措施中的（　�。�