（2013?灤南縣模擬）生物學知識與我們的生活密切相關(guān)．請你根據(jù)所學的知識解答：
（1）2008年北京奧運會實施了358個“綠色奧運”，其中建筑節(jié)能項目所節(jié)約的能源，相當于每年減少20萬噸二氧化碳的排放．這有利于維持生物圈的．
（2）2011年3月11日，日本發(fā)生了9.0級的地震和海嘯，給人們的生命和財產(chǎn)帶來了巨大的損失，同時引發(fā)了福島核電站發(fā)生了核泄漏，在自然災害面前，又增加了人為的因素，使受災的人們雪上加霜．面對天災人禍，為了保護唯一的家園--地球，我們在保護環(huán)境減少災害方面應該怎樣做？．
（3）2009 年 11 月 27 日四川《內(nèi)江日報》報道：近日氣溫回升，果農(nóng)們趁著天氣晴好忙著采收已成熟的臍橙．今年臍橙水分充足，口感較好．從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次來看，我們吃下去的一個臍橙屬于．
（4）如圖表示一個細胞完成個體發(fā)育的過程．
①A-D過程是通過完成的．
②白血病是造血系統(tǒng)的惡性腫瘤，又稱“血癌”，該病居年輕人惡性疾病中的首位．在D→E、F、G、H的個體發(fā)育過程中，表現(xiàn)為D的細胞不能正常完成的結(jié)果．

（2013?灤南縣模擬）依據(jù)圖①～④，下列說法錯誤的是（　�。�

（2013?灤南縣模擬）下列說法正確的是（　�。�

（2013?灤南縣模擬）流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列的生理活動，以下流程中正確的是（　�。�

（2013?灤南縣模擬）某同學于6月中旬晴朗的一天作了如下的探究：從上午8點開始，在同一植物的相同位置上，每隔5小時摘取一片大小相同的葉子，并按時間順序編號后低溫保鮮，等摘取了4片葉子（依次為甲乙丙丁）后，同時進行脫色處理再滴加碘液，顏色最藍的是（　�。�

某校生物探究性學習小組同學為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，設(shè)計了如下實驗：
實驗材料用具：有蓋玻璃瓶，池水，河泥，水藻，小魚等．
實驗步驟：
第一步：在四個大小形狀相同的有蓋玻璃瓶中加入等量的池水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
第二步：向B、C、D中放入等量的水藻；
第三步：向四個瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條；
第四步：把A、C、B瓶置于陽光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中．實驗裝置如下圖所示：
第五步：觀察記錄實驗現(xiàn)象．

實驗結(jié)果：A～D 4個裝置中小魚存活時間的長短依次是C＞B＞A＞D．
請你利用所學知識，幫助該小組同學分析并回答下列問題：
（1）實驗裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是池水、、溫度、空氣、空間等；
（2）小生態(tài)瓶B、C、D均可以看作是一個小生態(tài)系統(tǒng)．從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中，池水和河泥中的細菌等微生物屬于．
（3）比較A、B、C的實驗結(jié)果可知，小魚存活時間的長短與和河泥有關(guān)．
（4）比較A、B的實驗結(jié)果可知，水藻的作用是進行．
（5）D裝置中，小魚存活的時間比A裝置中的存活時間短，最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了．
（6）比較C、D的實驗結(jié)果可說明，水藻在有的條件下，才能釋放氧氣．

（2010?承德）生物小組的同學在實驗員老師的幫助下，選取栽培于花盆中正常生長的牽�；�為實驗材料，設(shè)計了如圖10所示的實驗裝置，接著進行了以下實驗：

①將此裝置放于黑暗處一晝夜后，移至光下數(shù)小時，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向甲、乙、丙三片葉上滴加碘液，觀察葉片顏色變化．
請分析回答下列問題：
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是．
（2）在光下放置數(shù)小時后，發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是．
（3）葉片甲滴加碘液后出現(xiàn)的現(xiàn)象是，這一現(xiàn)象可以說明．
（4）葉片乙、丙滴加碘液后分別出現(xiàn)的顏色變化是，這說明．
（5）要使實驗達到預期的結(jié)果，裝置中兩個玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是．

（2010?承德）某學校的幾位同學對生物學知識非常有興趣，經(jīng)常做一些生物學小實驗，這次他們用大豆種子做了如下實驗．
（一）實驗過程：
（1）取三個無色透明的玻璃杯，分別標記為A、B、C，在每個杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水．
（2）取30粒大豆種子，隨機平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上．
（3）將三個杯子杯口密封好．其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理．如圖11甲所示．
（4）將圖甲所示的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時間．

（二）實驗結(jié)果：一段時間后，A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)種子沒有萌發(fā)．
請回答問題：
（1）如果幾位同學的設(shè)計思路是把A、B作為對照實驗，由此可以推斷他們最初所做的假設(shè)是：“大豆種子的萌發(fā)需要，該對照實驗的變量是，從實驗結(jié)果分析，這組對照實驗可以得出的結(jié)論是．
（2）A、B、C中，除了A與B外，能夠作為對照實驗的還有，該對照實驗可以得出的結(jié)論是．
（3）萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗（如圖11乙）．請寫出圖乙中①②③各部位分別來自大豆胚的哪些組成部分．
①；②；③．

（2010?煙臺）請根據(jù)探究“煙草浸出液對水蚤心率的影響”的實驗完成有關(guān)問題．
（1）水蚤很小，要借助顯微鏡才能看清其結(jié)構(gòu)，你看到水蚤跳動的心臟是在圖中的（填A或B）處．
（2）水蚤的心率因個體不同差別很大，大約在100-350次/分之間！因此我們選擇用來實驗的幾只水蚤應該是．
（3）用一只水蚤只能做兩次實驗，先在清水中計數(shù)心率，再在某一濃度的煙草浸出液中計數(shù)水蚤的心率．前后順序（能或不能）顛倒，因為．
（4）全班同學完成實驗后，為了減少誤差，我們對全班同學的實驗數(shù)據(jù)應該怎樣處理．

（2010?煙臺）小麥是我省主要農(nóng)作物，有著悠久的栽培歷史．在進行探究實驗時，我們經(jīng)常選用小麥作為實驗材料，請你回顧我們做過的實驗并解答以下問題．
（1）煙臺市小麥播種和收獲的季節(jié)分別是．農(nóng)民在播種小麥前常需要測定種子的發(fā)芽率，方法是：隨機取10粒小麥種子放入鋪有濕潤紗布的培養(yǎng)皿中，并放在適合種子萌發(fā)的溫度條件下，每天噴灑適量的水，幾天后記錄發(fā)芽的種子敦，重復測定三次得出實驗結(jié)論．測定種子的發(fā)芽率應滿足種子萌發(fā)所必須的條件是，這種檢測種子發(fā)芽率的方法叫；上述實驗中存在一處不足，請加以改進：．
（2）將已發(fā)芽的小麥繼續(xù)培養(yǎng)，用來探究“根的什么部位生長最快”時，某小組同學將做好標記的小麥幼根培養(yǎng)幾天后測量發(fā)現(xiàn)，相鄰兩條線之間的距離發(fā)生變化最大的區(qū)域是右圖中的（填寫圖中字母）；用放大鏡觀察幼根會發(fā)現(xiàn)，圖中A區(qū)域在結(jié)構(gòu)上的主要特點是．
（3）酸雨已經(jīng)成為當今世界最嚴重的環(huán)境問題之一．在探究“酸雨對小麥幼苗的影響”時，你們小組是如何控制變量的；該實驗的結(jié)果是．
（4）小麥的生活離不開水．右圖是根據(jù)我市某地小麥在不同發(fā)育時期的日均需水量繪制的直方圖，可以判斷小麥日均需水量最多的時期是，這一時期小麥吸收的水分主要用于植物的，小麥的日均需水量與發(fā)育時期的關(guān)系是．