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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?越秀區(qū)模擬)細(xì)胞分化的結(jié)果是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?越秀區(qū)模擬)英國(guó)科學(xué)家成功利用羊的細(xì)胞核和去核的卵細(xì)胞培育出克隆羊“多莉”.發(fā)揮奇思妙想,若你來(lái)制造“阿凡達(dá)”(地球人和外星人的集合體,表現(xiàn)為納美星人的性狀),你將用下列什么材料組合進(jìn)行克。ā 。
①納美星人的去核卵細(xì)胞         ②地球人的細(xì)胞核
③納美星人的細(xì)胞核             ④地球人的去核卵細(xì)胞.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?越秀區(qū)模擬)把寫有“”形的玻片,放在顯微鏡下觀察,所觀察到的物象是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?越秀區(qū)模擬)靜脈瓣的作用是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?越秀區(qū)模擬)人類新個(gè)體的產(chǎn)生起始于( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2009?宜春)目前,在全世界許多地區(qū)發(fā)生的甲型H1N1流感,是由甲型H1N1流感病毒引起的一種呼吸道傳染。覈(guó)政府和有關(guān)部門做了大量細(xì)致的準(zhǔn)備工作,積極應(yīng)對(duì),防控措施行之有效.世界各地科研人員正在緊急研制甲型H1N1流感疫苗,注射該疫苗可使人體獲得對(duì)甲型H1N1流感的免疫力.
請(qǐng)結(jié)合生物學(xué)有關(guān)知識(shí),問(wèn)答下列問(wèn)題:
(1)病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,僅由
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成.但其侵入人體后,增殖速度非?欤瑢(duì)人類危害較大.
(2)從傳染病的角度來(lái)看,甲型H1N1流感病毒屬于
B
B

A.傳播途徑     B.病原體     C.傳染源      D.抗體
(3)若甲型H1N1流感疫苗已被研制出,注射該疫苗屬于預(yù)防傳染病措施中的
保護(hù)易感人群
保護(hù)易感人群

(4)注射甲型H1N1流感疫苗會(huì)刺激人體產(chǎn)生
特異性
特異性
免疫反應(yīng),從而產(chǎn)生抵抗甲型H1N1流感病毒的抗體.(填“非特異性”或“特異性”)

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2009?宜春)王強(qiáng)同學(xué)突然抓起一個(gè)燙手的饅頭后,來(lái)不及考慮就迅速松手了.若如圖為他完成這一反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖.則完成該反射活動(dòng)的正確傳導(dǎo)路線是(用字母和箭頭表示)
a→b→c→d→e.
a→b→c→d→e.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2009?宜春)某生物興趣小組為證明”光是綠色植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件”設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選取
A
A
兩裝置進(jìn)行對(duì)照
A.甲與乙      B.乙與丙           C.甲與丙
(2)綠色植物通過(guò)光合作用,不斷消耗大氣中的
二氧化碳
二氧化碳
,同時(shí)釋放出氧氣,從而維持了生物圈中的碳一氧平衡.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2009?宜春)部分青少年沉迷于電腦游戲不但影響學(xué)業(yè),而且因長(zhǎng)時(shí)間近距離注視屏幕造成晶狀體調(diào)節(jié)負(fù)擔(dān)過(guò)重.過(guò)度變凸且不能復(fù)原,這樣物像就會(huì)落在視網(wǎng)膜
方,從而導(dǎo)致近視.應(yīng)配戴適度的凹透鏡加以矯正.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2009?宜春)血液由血漿和血細(xì)胞構(gòu)成.它具有運(yùn)輸、防御保護(hù)、調(diào)節(jié)體溫等功能.當(dāng)病菌侵入人體時(shí),血細(xì)胞中的
白細(xì)胞
白細(xì)胞
能夠穿過(guò)毛細(xì)血管壁,聚集在受傷部位,將病菌包圍、吞噬,對(duì)人體起防御和保護(hù)的作用.但生活中難免會(huì)出現(xiàn)一些意外,當(dāng)外傷出血時(shí),發(fā)現(xiàn)血液顏色鮮紅,血流呈噴射狀,此時(shí)應(yīng)立即包扎傷口的
心端,然后送醫(yī)院治療.

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同步練習(xí)冊(cè)答案