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| 瓶子編號 | 種子的數(shù)量 （個） |
種子所處的環(huán)境 （其他外界條件均適宜） | |||||||||
| A | 3 | 少量水，20℃ | |||||||||
| B | 3 | 無水，20℃ | |||||||||
| C | 3 | 少量水，-10℃ | |||||||||
| D | 3 | 水將種子淹沒，20℃（1）用A號瓶與B號瓶進行對照，所探究的問題是 水分是種子萌發(fā)的條件嗎？ 水分是種子萌發(fā)的條件嗎？ ．（2）探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應該用 A和C A和C 兩號瓶做對照實驗．（3）請你預期A號、D號瓶的實驗結果依次是 A萌發(fā)D不萌發(fā) A萌發(fā)D不萌發(fā) （萌發(fā)和不萌發(fā)），據(jù)此可以得出的結論是空氣是種子萌發(fā)的條件 空氣是種子萌發(fā)的條件 ．（4）指出本實驗設計中的不足是 每組瓶中種子的數(shù)量太少 每組瓶中種子的數(shù)量太少 ．（5）如果在嚴格按照上表的實驗條件進行實驗的情況下，用于實驗的種子最終都沒有萌發(fā)，原因可能來自 種子自身（種子萌發(fā)的內部條件） 種子自身（種子萌發(fā)的內部條件） ．（6）若探究光照對該種子的萌發(fā)有無影響，請完成下列實驗方案設計． 第一步：在兩同樣瓶加入適量的水， 將等量的種子分別放入兩瓶中 將等量的種子分別放入兩瓶中 ；第二步： 將其中一組瓶置于有光照的環(huán)境中 將其中一組瓶置于有光照的環(huán)境中 ，另一組瓶置于黑暗的環(huán)境中．
查看答案和解析>> 科目： 來源： 題型：閱讀理解 （2012?南華縣模擬）閱讀下面有關“光合作用的發(fā)現(xiàn)”的資料，重溫科學家的研究過程，回答下列問題： 資料一：1771年英國人普利斯特利發(fā)現(xiàn)，將薄荷枝條和燃燒的蠟燭放在一個密封的鐘罩內，蠟燭不易熄滅；將小鼠與綠色植物放在同一鐘罩內，小鼠也不易窒息死亡． 資料二：1864年德國的薩克斯把一株盆栽植物放在黑暗處一晝夜，然后把其中一個葉片一半曝光，一半遮光，過一段時間后用碘蒸氣處理葉片，發(fā)現(xiàn)遮光那一半沒有發(fā)生顏色的變化，曝光的那一面則成深藍色． 資料三：1880年德國恩吉爾曼把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有氧氣的黑暗環(huán)境里，然后用極細的光束照射水綿．通過顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)好氧細菌只集中在葉綠體照光部位附近．如果上述臨時裝片完全暴露在光下，好氧細菌則集中在葉綠體所有受光部位周圍． （1）普利斯特利的實驗都是在 光照 光照 條件下進行的，這時鐘罩內的小白鼠不易窒息死亡的原因是綠色植物通過光合作用釋放氧氣 綠色植物通過光合作用釋放氧氣 ．（2）薩克斯把盆栽植物放在黑暗處一晝夜的目的是 將葉片內原有的淀粉運走耗盡 將葉片內原有的淀粉運走耗盡 ，將一個葉片一半遮光，一半曝光的目的是形成對照實驗 形成對照實驗 ．（3）由恩吉爾曼的實驗可得出的結論是：光合作用的場所是 葉綠體 葉綠體 ．（4）綠色植物的光合作用對于維持生物圈中的 碳-氧 碳-氧 平衡起著重要作用，因而綠色植物被稱為“空氣凈化器”．（5）根據(jù)科學家研究發(fā)現(xiàn)的光合作用原理，在農業(yè)生產中可以采取何種有效措施以提高農作物的產量？答： 合理密植、間作套種 合理密植、間作套種 ．查看答案和解析>> 科目： 來源： 題型： （2012?永安市模擬）小明在“五一”假期間，大部分時間泡在人聲嘈雜、衛(wèi)生條件極差的游戲廳和網(wǎng)吧，回來出現(xiàn)了發(fā)燒、咳嗽等癥狀，醫(yī)生診斷他患上流行性腮腺炎，下表是他的血常規(guī)化驗報告，請分析回答：
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（2012?永安市模擬）某化工廠建設在河流的上游，由于化工廠不斷向河流中排放污水，導致河流受到嚴重污染．圖為該河流生態(tài)系統(tǒng)中的生物，生物體內的小點表示有毒物質．請回答：