（2013?東河區(qū)一模）下列說(shuō)法符合生物事實(shí)的是（　�。�

（2013?東河區(qū)一模）下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�

（2011?恩施州）有關(guān)如圖四種細(xì)胞的下列敘述中，不正確的是（　�。�

（2013?宜城市模擬）如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，根據(jù)圖回答有關(guān)問題
（1）該食物網(wǎng)中共有條食物鏈，最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為：．
（2）該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是，數(shù)量最少的生物是．通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著和能量流動(dòng)．
（3）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)有一定自我能力．如果由于人類大量圍捕狐貍，野兔和老鼠的數(shù)量會(huì)，最后會(huì)導(dǎo)致的破壞．
（4）圖中所有動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是．其中，兔與草、鷹與鼠之間的關(guān)系屬于關(guān)系．

（2013?宜城市模擬）幾個(gè)同學(xué)在班級(jí)值日時(shí)，拿起拖布后發(fā)現(xiàn)幾只鼠婦迅速逃到了黑暗處．他們想：鼠婦為什么會(huì)逃到黑暗處呢？它們怕光嗎？他們決心進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)來(lái)弄個(gè)明白．
（1）如果要探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”，那么你
提出問題：
作出假設(shè)：
（2）在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)設(shè)置和兩種環(huán)境．
（3）該實(shí)驗(yàn)控制的變量是．
（4）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)至少使用鼠婦？
A、一只     B、二只      C、十只      D、一百只．

（2013?宜城市模擬）以下是某小組同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析并回答：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：
1號(hào)試管：饅頭屑加2毫升唾液，充分?jǐn)嚢瑁?7℃水浴10分鐘
2號(hào)試管：饅頭屑加2毫升清水，充分?jǐn)嚢瑁?7℃水浴10分鐘
（1）1號(hào)試管和2號(hào)試管這組對(duì)照試驗(yàn)，變量是．
（2）除了變量以外，其它條件都必須相同嗎？
（3）把試管入37℃溫水中10分鐘的目的是．
（4）滴加碘液后，沒有變藍(lán)的是號(hào)試管．
（5）上題試管中物質(zhì)沒有變藍(lán)色的原因是．

（2013?宜城市模擬）請(qǐng)你認(rèn)真觀察下面所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并嘗試分析回答下列問題：

（1）甲、乙、丙三組實(shí)驗(yàn)裝置中能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的有；
（2）丁組實(shí)驗(yàn)裝置可用來(lái)驗(yàn)證；
（3）若戊裝置用來(lái)驗(yàn)證植物的蒸騰作用，請(qǐng)你指出此裝置需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方：．