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科目: 來(lái)源: 題型:

為了探究細(xì)菌和真菌對(duì)植物的殘枝敗葉有分解作用,生物小組的同學(xué)們提出了三種實(shí)驗(yàn)方案,其中的共同點(diǎn)是:將同一種樹的落葉分成相等的 甲乙兩組,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都滴加蒸餾水,是樹葉保持濕潤(rùn).
方案1:將甲組放在無(wú)菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中).
方案2:將甲組滅菌后放在無(wú)菌條件下,乙組放在自然條件下.
方案3:將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理,甲組放在無(wú)菌條件下,乙組接種細(xì)菌和真菌后放在無(wú)菌條件下.
(1)請(qǐng)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)做出假設(shè):
細(xì)菌、真菌能分解落葉
細(xì)菌、真菌能分解落葉
.為什么兩組要用相同的樹葉?
為了控制變量的唯一,要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件
為了控制變量的唯一,要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件
.為什么要保持樹葉的濕潤(rùn)?
細(xì)菌等微生物的生活需要一定的水分
細(xì)菌等微生物的生活需要一定的水分

(2)這三個(gè)方案中哪個(gè)更嚴(yán)密?
方案3
方案3
原因是
因?yàn)橹挥蟹桨?排除了所有影響實(shí)驗(yàn)的干擾,控制了變量的唯一,結(jié)果更有說(shuō)服力.
因?yàn)橹挥蟹桨?排除了所有影響實(shí)驗(yàn)的干擾,控制了變量的唯一,結(jié)果更有說(shuō)服力.

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科目: 來(lái)源: 題型:

人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要是由( 。(gòu)成的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

狼的牙齒結(jié)構(gòu)與家兔不同,狼具有犬齒,犬齒的作用是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

體溫恒定可以減少動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依賴,下列動(dòng)物中,體溫恒定的一組是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

蚯蚓是常見(jiàn)的環(huán)節(jié)動(dòng)物,下列有關(guān)蚯蚓的敘述正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖中是我們學(xué)過(guò)的五種動(dòng)物,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)A是一種農(nóng)業(yè)害蟲,它的身體可分為
、
三部分,它的體表有
外骨骼
外骨骼

(2)上述類群中屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是
A
A
;屬于恒溫動(dòng)物的有
D、E
D、E
.(填字母)
(3)E的毛有
保溫
保溫
作用;其牙齒有
門齒
門齒
臼齒
臼齒
之分,與其食性相適應(yīng);E與D相比,在生殖發(fā)育方面的特點(diǎn)是
胎生、哺乳
胎生、哺乳

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是肌肉與骨、關(guān)節(jié)的關(guān)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)一般包括圖中的②
關(guān)節(jié)囊
關(guān)節(jié)囊
,③
關(guān)節(jié)腔
關(guān)節(jié)腔

(2)其中略凹的[
]
關(guān)節(jié)窩
關(guān)節(jié)窩
和略凸的[
]
關(guān)節(jié)頭
關(guān)節(jié)頭
,兩者較好的結(jié)合,提高關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)上的牢固性.兩者表面覆蓋一層光滑的[
]
關(guān)節(jié)軟骨
關(guān)節(jié)軟骨
可以增加關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的靈活性.
(3)脫臼是指
A
A

A  ①?gòu)蘑苤忻摮?nbsp;      B  ②從⑤中脫出
C  ②③從⑤中脫出      D  以上均不正確.

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科目: 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)行為的產(chǎn)生主要受
神經(jīng)
神經(jīng)
系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和控制,受
呼吸
呼吸
,
消化
消化
循環(huán)
循環(huán)
系統(tǒng)等的配合,共同協(xié)調(diào)完成.

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科目: 來(lái)源: 題型:

鳥的身體呈
流線型
流線型
,可減少飛行時(shí)的阻力,鳥的食量
,消化能力
強(qiáng)
強(qiáng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

先天性行為是由動(dòng)物體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)決定的,而學(xué)習(xí)行為是在
先天性
先天性
遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由
后天
后天
生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的.

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同步練習(xí)冊(cè)答案