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科目: 來源: 題型:

下列哪一項(xiàng)不屬于研究生物分類學(xué)的意義?( 。

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科目: 來源: 題型:

我們要了解蝴蝶的有關(guān)知識(shí),可以查找《生物學(xué)》、《動(dòng)物學(xué)》、《無脊椎動(dòng)物學(xué)》、《昆蟲學(xué)》、《蝴蝶》等書,在這里我們應(yīng)用了什么方法( 。

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科目: 來源: 題型:

(2008?益陽)生物小組的同學(xué)對(duì)調(diào)查的校園植物進(jìn)行了分類.他們將油松、雪松、蘇鐵、水杉?xì)w為一類,而將垂柳、白楊、樟樹、玉蘭歸為另一類,請(qǐng)問他們是按照什么標(biāo)準(zhǔn)歸類的( 。

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科目: 來源: 題型:

(2008?玉林)請(qǐng)你做一個(gè)小小的分類學(xué)家:按照同一分類等級(jí),種子植物可以分為(  )

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科目: 來源: 題型:

某班同學(xué)對(duì)人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進(jìn)行抽樣調(diào)查,請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答問題:
組別 婚配方式 被調(diào)查家庭數(shù)目 子女
單眼皮 雙眼皮
1 父母均為單眼皮 51 0
2 父母均為雙眼皮 84 74
3 父母一方為單眼皮,一方為雙眼皮 164 128(1)表格中所涉及的雙眼皮和單眼皮,在遺傳學(xué)上稱為
性狀
性狀
.父母為雙眼皮,而子女為單眼皮,此現(xiàn)象稱為
變異
變異
,父母為雙眼皮,子女也為雙眼皮,此現(xiàn)象稱為
遺傳
遺傳

(2)根據(jù)表中第
2
2
組數(shù)據(jù)可以推測(cè)單眼皮為
隱性性狀
隱性性狀

(3)如果顯性基因用B表示,隱性基因用b表示,若第3組中父親為雙眼皮,母親為單眼皮,生了一個(gè)單眼皮的孩子,請(qǐng)寫出雙親婚配的基因組成:
父親:Bb、母親:bb
父親:Bb、母親:bb

(4)從第二組數(shù)據(jù)可以看出,如果父母均為雙眼皮,而子女有的單眼皮,有的雙眼皮,請(qǐng)寫出雙眼皮子女的基因組成:
BB或Bb
BB或Bb

(5)如果第1組中某家庭的單眼皮母親做了雙眼皮手術(shù),那么她能生出雙眼皮的孩子嗎?
不能
不能
.為什么?
體內(nèi)的遺傳物質(zhì)沒有改變
體內(nèi)的遺傳物質(zhì)沒有改變

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

如圖是自然界中物質(zhì)循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)寫出圖中的光合作用和呼吸作用的反應(yīng)式.
(2)圖中“微生物的分解作用”中主要有哪些微生物在分解?分解主要產(chǎn)生了哪些物質(zhì)?
細(xì)菌真菌;產(chǎn)生二氧化碳、水和無機(jī)鹽等
細(xì)菌真菌;產(chǎn)生二氧化碳、水和無機(jī)鹽等

(3)什么是碳-氧平衡?我們?cè)鯓幼霾拍芫S持生物圈中的碳-氧平衡?
綠色植物通過光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,產(chǎn)生氧氣,維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡,簡(jiǎn)稱碳-氧平衡.我們應(yīng)該減少二氧化碳的排放,愛護(hù)植被,綠化祖國(guó).
綠色植物通過光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,產(chǎn)生氧氣,維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡,簡(jiǎn)稱碳-氧平衡.我們應(yīng)該減少二氧化碳的排放,愛護(hù)植被,綠化祖國(guó).

(4)圖中動(dòng)物、植物、微生物代表了自然界中多樣多樣的生物,生物具有多樣性.你知道生物的多樣性包括了哪些方面嗎?該怎樣保護(hù)生物的多樣性呢?
生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.就地保護(hù),如建立自然保護(hù)區(qū);遷出原地保護(hù);建立瀕危物種種質(zhì)庫;頒布和實(shí)施有關(guān)法律、文件,嚴(yán)格執(zhí)法.
生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.就地保護(hù),如建立自然保護(hù)區(qū);遷出原地保護(hù);建立瀕危物種種質(zhì)庫;頒布和實(shí)施有關(guān)法律、文件,嚴(yán)格執(zhí)法.

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科目: 來源: 題型:

2010年4月14日,我國(guó)青海玉樹發(fā)生7.1級(jí)強(qiáng)烈地震.在這場(chǎng)特大自然災(zāi)害面前,災(zāi)區(qū)群眾與全國(guó)人民一起,眾志成城,抗震救災(zāi).請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí),回答下列問題:
(1)許多從平原地區(qū)來的救援人員到玉樹,容易發(fā)生高原反應(yīng),原因是血液中的
紅細(xì)胞
紅細(xì)胞
運(yùn)轉(zhuǎn)氧的量不足所致.傳染病一般在發(fā)病
初期
初期
傳染性最強(qiáng).
(2)救援中發(fā)現(xiàn)某幸存者受傷出血,血色鮮紅,呈噴射狀,則該血管為
動(dòng)脈
動(dòng)脈
血管,應(yīng)在受傷血管的
近心端
近心端
(填“近心端”或“遠(yuǎn)心端”)止血.
(3)若某傷員失血過多.應(yīng)立即輸血,驗(yàn)血得知其血型為AB型,醫(yī)生應(yīng)該紿他輸
AB
AB
型血.
(4)為防止災(zāi)區(qū)傳染病流行,防疫人員對(duì)生活用水、地面廢墟進(jìn)行大面積消毒,這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑

(5)參加救援人員在進(jìn)入災(zāi)區(qū)前,要提前注射破傷風(fēng)疫苗,使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的
抗體
抗體
,防止外傷對(duì)救援人員造成大的傷害,這種免疫類型屬于
特異性
特異性
性免疫.
(6)遇災(zāi)后怎樣積極調(diào)節(jié)心情?
保持適當(dāng)?shù)那榫w和適度的反應(yīng)、向他人傾訴
保持適當(dāng)?shù)那榫w和適度的反應(yīng)、向他人傾訴

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科目: 來源: 題型:

艾滋病是由
人類免疫缺陷
人類免疫缺陷
病毒(HIV)引起的,那么HIV是這種傳染病的
病原體
病原體

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科目: 來源: 題型:

雞卵中真正有生命的結(jié)構(gòu)是
胚盤
胚盤
.雞卵胚胎發(fā)育所需的物質(zhì)和能量主要來自
卵黃
卵黃
,同時(shí)卵白也提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分.

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科目: 來源: 題型:

生物進(jìn)化的證據(jù)是
生物化石
生物化石
,生物進(jìn)化的原因是
自然選擇
自然選擇

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同步練習(xí)冊(cè)答案