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科目: 來(lái)源: 題型:

下列屬于有性生殖的是( 。佟霸嚬軏雰骸钡恼Q生  ②“克隆羊”的出現(xiàn)  ③胡蘿卜的組織培養(yǎng)  ④生產(chǎn)胰島素“工程菌”的培育  ⑤水稻的種植.

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科目: 來(lái)源: 題型:

吃葵花籽時(shí),常發(fā)現(xiàn)有空癟現(xiàn)象,原因是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

鮮花點(diǎn)綴著祖國(guó)的大好河山,但對(duì)一朵正常的桃花來(lái)說,其中最主要的部位是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

嫁接成活的關(guān)鍵是:接穗和砧木必須緊密地結(jié)合在一起的部位是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

“無(wú)心插柳柳蔭”是說柳樹能進(jìn)行( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2005?益陽(yáng))如圖是植物細(xì)胞模式圖.請(qǐng)據(jù)圖同答問
(1)圖中哪些結(jié)構(gòu)是動(dòng)物細(xì)胞所沒有的(寫標(biāo)號(hào))
①、⑤、③
①、⑤、③

(2)細(xì)胞分裂時(shí),在④所示的結(jié)構(gòu)中,
染色體
染色體
的變化最明顯.
(3)西瓜中所含的大量糖分主要存在于標(biāo)號(hào)
所示的部分.
(4)能制造有機(jī)物的是標(biāo)號(hào)
所示的結(jié)構(gòu).
(5)結(jié)構(gòu)⑥中所含有的能量轉(zhuǎn)換器,除圖中的葉綠體外,還應(yīng)該有
線粒體
線粒體

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2005?茂名)請(qǐng)你指出能正確表示“螳螂捕蟬,黃雀在后”這一諺語(yǔ)的食物鏈(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

生物學(xué)家曾經(jīng)做過這樣的實(shí)驗(yàn),讓章魚越過障礙物捕捉食物,多次碰撞后,才能學(xué)會(huì)繞道捕食;在做狗越過障礙取食的實(shí)驗(yàn)時(shí),看到狗較快的學(xué)會(huì)繞道;而猴子只要一次就學(xué)會(huì)繞道而捕獲食物.請(qǐng)分析回答下列問題:
    在上述實(shí)驗(yàn)中,章魚、狗、猴子越過障礙而獲取食物,都屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為.這是動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中,通過環(huán)境因素的作用,由
生活經(jīng)驗(yàn)
生活經(jīng)驗(yàn)
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
而獲得的行為.
    上述實(shí)驗(yàn)證明:某些
低等
低等
動(dòng)物也可以形成
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為,動(dòng)物越高等,
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為越復(fù)雜,也就越能利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決生活中的問題,這就增強(qiáng)了動(dòng)物
適應(yīng)環(huán)境(或生存)
適應(yīng)環(huán)境(或生存)
的能力.

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科目: 來(lái)源: 題型:

圖中是家兔和狼的牙齒結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)兔的牙齒應(yīng)是圖
,狼的牙齒應(yīng)是圖
,原因是
狼是肉食性動(dòng)物,有發(fā)達(dá)的犬齒
狼是肉食性動(dòng)物,有發(fā)達(dá)的犬齒
.這是與它們吃
動(dòng)物性食物
動(dòng)物性食物
相適應(yīng).
(2)寫出圖中牙齒的名稱及其作用.
A.
門齒
門齒
,作用是
切斷食物
切斷食物
;
B.
犬齒
犬齒
,作用是
磨碎食物
磨碎食物
;
C.
臼齒
臼齒
,作用是
撕裂食物
撕裂食物

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科目: 來(lái)源: 題型:

將圖框A中的動(dòng)物與圖框B中所描述的特征對(duì)應(yīng)的填寫在圖框C中.

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同步練習(xí)冊(cè)答案