為了證明“甲狀腺激素及甲狀腺抑制劑對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”，某同學(xué)制定了下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，步驟如下：
a、取兩個(gè)玻璃缸分別編號(hào)為1號(hào)、2號(hào)；
b、在兩個(gè)玻璃缸中分別放入10條發(fā)育狀況不同的蝌蚪；
c、向1號(hào)玻璃缸投放含甲狀腺激素制劑的飼料，向2號(hào)缸中投放含甲狀腺抑制劑的飼料；
d、每天分別向各缸中投放一些飼料；
e、每隔一定時(shí)間觀察并測(cè)量蝌蚪的體長(zhǎng)發(fā)育情況．
上述實(shí)驗(yàn)方案中，有一些明顯設(shè)計(jì)缺陷或不妥，請(qǐng)你修改完善設(shè)計(jì)方案
（1）該設(shè)計(jì)方案的明顯缺陷是，因此，a過程應(yīng)改為（只需陳述修改的內(nèi)容，下同）；c過程應(yīng)改為．
（2）方案中存在著引起實(shí)驗(yàn)誤差的不妥之處，b過程的不妥之處應(yīng)改為，d過程的不妥之處應(yīng)改為．

請(qǐng)就排泄的有關(guān)問題做出回答：
（1）人在寒冷的環(huán)境中排尿的次數(shù)增多，這是因?yàn)樗�分排泄的途徑�?!--BA-->條．天冷時(shí)，通過（器官）排出的水分大量減少，導(dǎo)致尿量增加．
（2）尿的形成是連續(xù)的，但尿的排出卻是間歇的，原因是有貯尿作用．
（3）人患急性腸炎時(shí)，尿量也減少，這是由于胃腸造成的．

根據(jù)日常生活常識(shí)和所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答有關(guān)問題
（1）魚類和蚯蚓、蝗蟲等一類動(dòng)物的主要區(qū)別是．
（2）魚在水中不停的吞水這是魚在進(jìn)行什么生理活動(dòng)？．蚯蚓和蝗蟲身體中于魚鰓功能相當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)分別是．
（3）在黃海南部潛伏越冬的小黃魚，每年3月集結(jié)奔向山東半島．經(jīng)山東石島、龍須島、長(zhǎng)山列島入渤海產(chǎn)卵；直到秋季，才離開渤海，南移回到黃海中心．小黃魚這種行為從其獲得的途徑來看屬于行為；小黃魚在黑暗的水體中能輕松躲過礁石，完成長(zhǎng)途旅行主要靠身體上的作用．
（4）魚類和鯨魚分別屬于不同類的動(dòng)物，但都具有流線型的體型，這是長(zhǎng)期的結(jié)果．

南瓜含有豐富的糖類、淀粉，還含有蛋白質(zhì)、脂肪、維生素A、B、C和鈣、磷等礦物質(zhì)，還含有人體造血必需的微量元素鈷和鋅等．南瓜有滋陰、補(bǔ)胃、健脾、防浮腫等作用，是很好的保健食品．右圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）在圖中1→2發(fā)生的生理過程是；[5]所示的生理過程中，消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來自種子結(jié)構(gòu)的．
（2）南瓜果實(shí)圓盤形由顯性基因（D）控制，球形由隱性基因（d）控制．若圖中[3]為圓盤形的南瓜，則它的基因組成可能是．
（3）南瓜的根吸肥和吸水能力很強(qiáng)，利用南瓜植株收獲的甜瓜枯萎病少，而且果實(shí)個(gè)大、收獲高產(chǎn)．某菜農(nóng)想利用南瓜植株收獲甜瓜，采用的生物技術(shù)應(yīng)是．

棉鈴蟲結(jié)繭化蛹來保護(hù)自身，金小蜂借此機(jī)會(huì)成功地將自己的卵產(chǎn)于棉鈴蟲蛹的體內(nèi)使之死亡．上述事實(shí)與下列現(xiàn)象體現(xiàn)了同一原理（　　）

實(shí)驗(yàn)者為減少粗糙的洞穴對(duì)蚯蚓身體的摩擦，給蚯蚓體表涂上一層凡士林后，蚯蚓將（　�。�

“春種一粒粟，秋收萬顆籽．”這句話表明（　　）

人體中產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮的是組織，收縮和舒張的是組織．

病毒可分為三類，分別是、、．

生物圈的范圍是：、、．