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科目: 來(lái)源: 題型:

魚在水中游泳時(shí)主要靠什么來(lái)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

2201年,美國(guó)發(fā)生了“9.11”恐怖襲擊事件.10月5日,佛羅里達(dá)州美國(guó)媒體公司下屬《太陽(yáng)報(bào)》的圖片編輯鮑勃?施蒂芬死于吸入性炭疽熱感染.一時(shí)間炭疽與炭疽熱成為人們談?wù)摰脑掝}.
其實(shí),早在19世紀(jì)法國(guó)著名科學(xué)家巴斯德就對(duì)牲口炭疽病進(jìn)行了研究.他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
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             第一次處理       10天后第二次處理
        方法     結(jié)果      方法      結(jié)果
      甲組綿羊  注射脫毒病菌  沒有患炭疽病  注射強(qiáng)毒病菌  沒有患炭疽病
      乙組綿羊 不注射脫毒病菌 沒有患炭疽病 注射強(qiáng)毒病菌    患炭疽病(1)實(shí)驗(yàn)中,甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病,這一現(xiàn)象屬于
    特異性
    特異性
    免疫,其原理是
    經(jīng)第一次注射弱毒性病原體即抗原,綿羊體內(nèi)已產(chǎn)生抵抗炭疽病病原體的抗體
    經(jīng)第一次注射弱毒性病原體即抗原,綿羊體內(nèi)已產(chǎn)生抵抗炭疽病病原體的抗體

    (2)甲組綿羊第一次注射的是毒性較弱的炭疽病病原體,他進(jìn)入體內(nèi)作為
    抗原
    抗原
    起作用,體內(nèi)產(chǎn)生的具有免疫力的物質(zhì)其化學(xué)成分是
    蛋白質(zhì)
    蛋白質(zhì)

    (3)乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中起到的作用是
    對(duì)照
    對(duì)照

    (4)從上述實(shí)驗(yàn)過程可見,人類要預(yù)防炭疽病可采取
    預(yù)防接種
    預(yù)防接種
    等有效方法.
    (5)為防止炭疽病在人群中流行,美國(guó)衛(wèi)生部門加強(qiáng)了對(duì)郵件等物品的檢疫,從預(yù)防傳染病的角度分析,采取的這一措施屬于
    切斷傳播途徑
    切斷傳播途徑

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    科目: 來(lái)源: 題型:

    凱凱的媽媽從藥店買了一盒治療感冒的藥,取出說明書看了看,心中很是疑惑,但又不知錯(cuò)在哪里.請(qǐng)你根據(jù)此說明書回答以下問題:

    (1)此說明書中除沒有說明如何貯藏外還沒有提供的信息有
    藥品名稱(正規(guī))
    藥品名稱(正規(guī))
    、
    功能與主治
    功能與主治
    有效期
    有效期
    、
    批準(zhǔn)文號(hào)
    批準(zhǔn)文號(hào)
    、
    生產(chǎn)企業(yè)
    生產(chǎn)企業(yè)
    .這
    不符合
    不符合
    (符合與否)《中華人民共和國(guó)藥品管理法》.
    (2)你認(rèn)為凱凱的媽媽應(yīng)該怎么做?
    向醫(yī)生咨詢
    向醫(yī)生咨詢

    (3)你能否判斷凱凱的媽媽所購(gòu)買的藥是處方藥還是非處方藥?
    非處方藥
    非處方藥

    (4)你在家服用藥品時(shí)應(yīng)注意什么?
    按說明服用
    按說明服用

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    科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

    請(qǐng)閱讀下面短文,并回答后面的問題.
    你見過螞蟻過河嗎?小小的螞蟻能過河嗎?你不相信吧,螞蟻就是靠“團(tuán)結(jié)一致”的行為共渡難關(guān)的.遇到小河,成片的螞蟻首先在平緩的河灘上互相緊緊地抱在一起,慢慢地結(jié)成一個(gè)圓形“蟻球”.螞蟻越聚越多,蟻球越來(lái)越大,然后慢慢向河里滾去.蟻球大半部分浮在水面上,少半部分泡在水中.因?yàn)橄伹蚪杷畡?shì)不斷地滾動(dòng),這樣,大家都有機(jī)會(huì)露出水面進(jìn)行呼吸.大約半個(gè)時(shí)辰,蟻球便會(huì)滾過一二十米寬的河面.安全抵達(dá)彼岸.
    (1)螞蟻的這種行為屬于
    社群
    社群
    行為.
    (2)“蟻球”能滾過一二十米寬的河面,是利用了水的
    浮力
    浮力

    (3)小小螞蟻單獨(dú)過河是不可能的,但結(jié)合成“蟻球”就能滾過一二十米寬的河面,對(duì)此你有何感想?
    我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要發(fā)揮合作精神,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),因?yàn)楹献鳟a(chǎn)生團(tuán)結(jié),團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量.學(xué)習(xí)也是如此
    我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要發(fā)揮合作精神,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),因?yàn)楹献鳟a(chǎn)生團(tuán)結(jié),團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量.學(xué)習(xí)也是如此
    (可結(jié)合學(xué)習(xí)方式而談)

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    科目: 來(lái)源: 題型:

    如圖為家蠶的生殖和發(fā)育過程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖和學(xué)過的有關(guān)知識(shí),回答下列問題.

    (1)家蠶的發(fā)育過程的幾個(gè)時(shí)期可概括為(用箭頭表示出過程)
    受精卵→幼蟲→蛹→成蟲
    受精卵→幼蟲→蛹→成蟲

    (2)人們穿的精美的綢緞服裝是由什么原料制成的?
    蠶絲或蠶繭
    蠶絲或蠶繭

    (3)從蠶的發(fā)育過程來(lái)分析,唐代李商隱的著名詩(shī)句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”中,你能發(fā)現(xiàn)這句詩(shī)有什么不準(zhǔn)確的地方嗎?請(qǐng)指出來(lái)
    “到死”二字用的不恰當(dāng)
    “到死”二字用的不恰當(dāng)
    .你能通過改動(dòng)其中的兩個(gè)字使之既有科學(xué)性,又不失藝術(shù)性嗎?
    春蠶“化蛹”絲方盡
    春蠶“化蛹”絲方盡

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    科目: 來(lái)源: 題型:

    雄雞報(bào)曉屬于( 。

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    科目: 來(lái)源: 題型:

    狂犬病屬于下列哪項(xiàng)傳染病,為杜絕該傳染病,城鎮(zhèn)嚴(yán)禁養(yǎng)狗,此措施又屬于下列哪項(xiàng)( 。

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    科目: 來(lái)源: 題型:

    凡是有心絞痛的病人,應(yīng)隨身攜帶( 。

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    科目: 來(lái)源: 題型:

    下列哪一項(xiàng)不屬于配備外用藥和內(nèi)服藥時(shí)遵循的原則(  )

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    科目: 來(lái)源: 題型:

    下列不屬于毒品的是( 。

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    同步練習(xí)冊(cè)答案
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