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科目: 來源: 題型:

下列動(dòng)物中具有社會(huì)行為的是( 。

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科目: 來源: 題型:

學(xué)習(xí)行為高而復(fù)雜的是( 。

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科目: 來源: 題型:

下列動(dòng)物不屬于鳥類的是( 。

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科目: 來源: 題型:

家鴿的主要運(yùn)動(dòng)方式為( 。

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科目: 來源: 題型:

蝗蟲的體表有( 。┛梢云鸬奖Wo(hù)和支持的作用,還能防止水分散失.

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科目: 來源: 題型:

下列幾組動(dòng)物中,屬于恒溫動(dòng)物的是(  )

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科目: 來源: 題型:

大雨過后會(huì)有大量蚯蚓鉆出地面,其主要原因是( 。

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科目: 來源: 題型:

請(qǐng)完成下列表格:

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科目: 來源: 題型:

觀察圖回答問題.
(1)蝗蟲身體分為
頭、胸、腹
頭、胸、腹
三部分,2對(duì)翅,
3
3
對(duì)足.
(2)在相對(duì)干燥的環(huán)境中,昆蟲的
外骨骼
外骨骼
能防止體內(nèi)水分的散失;
使它們能夠不依靠水的浮力也能支撐身體和運(yùn)動(dòng);昆蟲體內(nèi)具有能在空氣中呼吸的器官比如氣管;還有發(fā)達(dá)的感覺器官比如
觸角
觸角
;能夠?qū)Χ嘧兊沫h(huán)境及時(shí)作出反應(yīng).所以昆蟲是適應(yīng)陸地生活的動(dòng)物.

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科目: 來源: 題型:

在探究“魚鰭在游泳中的作用”時(shí),兩個(gè)小組的同學(xué)做法如下:
第一小組的同學(xué)準(zhǔn)備了兩條魚.他們將一條魚的所有鰭同時(shí)捆扎起來,然后將它放入水中;將另一條魚不捆扎魚鰭就放入水中,進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn).
第二小組的同學(xué)準(zhǔn)備了五條魚.他們將這五條魚分別捆扎起胸鰭、背鰭、腹鰭、尾鰭和臀鰭(即每一條魚只捆扎一種鰭),然后將它們分別放入五個(gè)缸中,進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn).
(1)你認(rèn)為第一小組的同學(xué)采用了什么實(shí)驗(yàn)方法?
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
對(duì)照實(shí)驗(yàn)

(2)你認(rèn)為哪個(gè)小組的方法更好:
第二組
第二組
.你的理由是:
第二小組通過對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法可以清楚地觀察到各種魚鰭的作用
第二小組通過對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法可以清楚地觀察到各種魚鰭的作用

(3)與實(shí)驗(yàn)法相比,模擬實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是:
提高效率,節(jié)約資源、資金
提高效率,節(jié)約資源、資金
,缺點(diǎn)
得出結(jié)論不一定完全可靠
得出結(jié)論不一定完全可靠

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