生物課上同學(xué)們正在激烈地討論著如何探究魚鰭在游泳中的作用．甲同學(xué)說：“直接觀察，只要仔細(xì)看各種鰭的動(dòng)作，就能確定鰭的作用．”乙同學(xué)說：“用手幫忙，比如要看尾鰭的作用，把尾鰭使勁握住就行了．”丙同學(xué)說：“最簡單、最明顯的辦法就是多準(zhǔn)備幾條魚，分別剪下不同的鰭來觀察．”丁同學(xué)說：“制作魚模型，用模型來做實(shí)驗(yàn)．”你認(rèn)為他們的探究思路合理嗎，講明理由．
（1）甲同學(xué)：
直接觀察的方法不科學(xué)，因?yàn)楹脦讉�(gè)鰭同時(shí)擺動(dòng)，無法看清每個(gè)鰭的作用．
直接觀察的方法不科學(xué)，因?yàn)楹脦讉�(gè)鰭同時(shí)擺動(dòng)，無法看清每個(gè)鰭的作用．
（2）乙同學(xué)：
用手幫忙的方法也不好，因?yàn)槭治兆■挼牧Χ龋茈y控制只對(duì)握住的鰭起作用．
用手幫忙的方法也不好，因?yàn)槭治兆■挼牧Χ龋茈y控制只對(duì)握住的鰭起作用．
（3）丙同學(xué)：
剪掉魚鰭的方法還可以，但是不利于保護(hù)動(dòng)物
剪掉魚鰭的方法還可以，但是不利于保護(hù)動(dòng)物
（4）丁同學(xué)：
用模型來做實(shí)驗(yàn)比較好，因?yàn)榧炔挥脗︳~，又可以節(jié)約資金，或者用捆扎魚鰭的方法也可以．
用模型來做實(shí)驗(yàn)比較好，因?yàn)榧炔挥脗︳~，又可以節(jié)約資金，或者用捆扎魚鰭的方法也可以．
．
