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科目: 來源: 題型:

世界上包含生物多樣性最豐富的生態(tài)系統(tǒng)是( 。

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科目: 來源: 題型:

對于生物分類的意義,下列敘述正確的是( 。

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科目: 來源: 題型:

在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時,某實驗小組的實驗設計如下:在甲、乙、丙三個玻璃缸中,分別注入三分之二容積的水.取三條活鯽魚,分別放入三個魚缸中,其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭,請預測實驗結果并回答:

(1)甲圖中的魚捆住了
鰭,觀察甲缸中的魚,你將會看到的現(xiàn)象是
魚體側翻(失去平衡)
魚體側翻(失去平衡)

(2)乙圖中的魚捆住了
鰭.觀察乙缸中的魚,你將會看到的現(xiàn)象是
前進緩慢或不能控制前進的方向
前進緩慢或不能控制前進的方向

(3)丙圖中的魚起
對照
對照
作用.
(4)你們認為在捆綁魚鰭時應注意什么?
動作要輕緩,不能對魚造成傷害
動作要輕緩,不能對魚造成傷害

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科目: 來源: 題型:

如圖為細菌的結構示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)細菌結構中,①和③的作用分別是
保護;儲存遺傳信息
保護;儲存遺傳信息

(2)與植物細胞相比,大多數(shù)的細菌不含葉綠體,所以不能自己制造
有機物
有機物
,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
分解者
分解者

(3)與甲型H1N1流感病毒相比,細菌具有
細胞
細胞
結構;與青霉素相比,細菌的細胞中沒有
成形的細胞核
成形的細胞核
 結構.
(4)細菌的生殖方式是
分裂
分裂
生殖,當〔②〕
細胞壁
細胞壁
增厚時,細菌能夠形成休眠體
芽孢
芽孢
,以抵抗不良環(huán)境.

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科目: 來源: 題型:

拳擊運動員伸肘擊打對方時,肱二頭肌和肱三頭肌分別處于什么狀態(tài)(  )

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科目: 來源: 題型:

根據(jù)觀察蚯蚓的實驗回答問題:
(1)蚯蚓的身體由彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構成,因此稱為
環(huán)節(jié)
環(huán)節(jié)
動物,區(qū)別蚯蚓前后端的依據(jù)是頭部靠近
環(huán)帶
環(huán)帶

(2)用手觸摸蚯蚓體節(jié)近腹面處,會有
粗糙不平的
粗糙不平的
感覺,用放大鏡觀察,你會發(fā)現(xiàn)腹面有許多小突起,這是
剛毛
剛毛

(3)蚯蚓在糙紙上運動比在玻璃板上運動的速度

(4)在實驗過程中,應經(jīng)常用浸水的濕棉花球輕輕地擦蚯蚓體表,這是因為蚯蚓是靠
濕潤體壁
濕潤體壁
呼吸的.飼養(yǎng)蚯蚓時應選用富含
腐殖質
腐殖質
的濕潤土壤.

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科目: 來源: 題型:

通過探究魚鰭作用的實驗,我們發(fā)現(xiàn):魚在游泳時,靠
軀干部
軀干部
尾部
尾部
的左右擺動,產(chǎn)生前進的動力.靠
尾鰭
尾鰭
保持前進的方向.

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科目: 來源: 題型:

同學們,鴿子會在空中飛,那么飛行有哪些結構與之相適應呢?請舉三個方面的例子.
前肢變成翼,一般具有飛翔的能力
前肢變成翼,一般具有飛翔的能力
;
身體呈流線型,可以減少飛行時的阻力
身體呈流線型,可以減少飛行時的阻力

雙重呼吸,可以供給鳥類飛行時充足的氧氣
雙重呼吸,可以供給鳥類飛行時充足的氧氣

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科目: 來源: 題型:

根據(jù)下圖關節(jié)結構示意圖回答:
(1)填寫圖中各部分結構名稱:
關節(jié)頭
關節(jié)頭
,②
關節(jié)囊
關節(jié)囊
,③
關節(jié)腔
關節(jié)腔
,④
關節(jié)窩
關節(jié)窩
,⑤
關節(jié)軟骨
關節(jié)軟骨

(2)請舉一個關節(jié)的例子
肘關節(jié)
肘關節(jié)

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科目: 來源: 題型:

試就下表中每一項特征,寫出正確的植物或動物類群名稱,并分別舉例寫出2種植物或動物的名稱.

<menuitem id="jahgx"></menuitem>
  • 特       征 類別的名稱 舉       例
    有花,兩片子葉,葉脈一般具網(wǎng)狀脈
    雙子葉植物
    雙子葉植物
    花生、向日葵
    花生、向日葵
    身體表面有硬而干燥的鱗片,卵生,體溫不恒定
    爬行動物
    爬行動物
    蜥蜴、壁虎
    蜥蜴、壁虎
    無花,種子裸露
    裸子植物
    裸子植物
    油松、銀杉
    油松、銀杉
    簡單的植物,不具根、莖、葉
    藻類植物
    藻類植物
    水綿、衣藻
    水綿、衣藻
    胎生,雌性用乳汁哺育幼兒
    哺乳動物
    哺乳動物
    馬、牛
    馬、牛

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