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科目: 來(lái)源: 題型:

分析下列生物,哪種屬于魚(yú)類(lèi)( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

鯽魚(yú)游泳時(shí),其尾部和軀干部擺動(dòng)的主要作用是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

某興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)探究光合作用需要某種原料的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前將天竺葵放在黑暗處一晝夜,按下圖示裝置安放好,光照2-3小時(shí),分別取下葉片A和B,浸入盛有酒精的燒杯中隔水加熱,使葉片的綠色退去.取出葉片,用清水漂洗干凈,然后滴加碘液檢驗(yàn).(注:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.
(1)該同學(xué)探究的問(wèn)題是
植物進(jìn)行光合作用需要二氧化碳作原料
植物進(jìn)行光合作用需要二氧化碳作原料

(2)實(shí)驗(yàn)中,A組對(duì)B組起
對(duì)照
對(duì)照
作用.
(3)A中放置氫氧化鈉溶液的目的是
吸收瓶中的二氧化碳
吸收瓶中的二氧化碳

(4)滴加碘液不能變藍(lán)的葉片是
A
A
,原因是
A葉片由于缺乏原料(二氧化碳)而不能正常進(jìn)行光合作用,不能制造有機(jī)物淀粉
A葉片由于缺乏原料(二氧化碳)而不能正常進(jìn)行光合作用,不能制造有機(jī)物淀粉

(5)該探究實(shí)驗(yàn)證明:
二氧化碳
二氧化碳
是光合作用的原料.

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科目: 來(lái)源: 題型:

反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體各種活動(dòng)的基本方式.下面我們一起回顧膝跳反射實(shí)驗(yàn)過(guò)程.
(1)受測(cè)同學(xué)坐在椅子上,右腿(或左腿)
自然
自然
 地搭在左腿(或右腿上).
(2)測(cè)試同學(xué)用手掌或小錘迅速輕敲受測(cè)同學(xué)的右腿(或左腿)的韌帶,小腿會(huì)
跳起(彈起)
跳起(彈起)
,這種反射叫做膝跳反射.
(3)在受測(cè)同學(xué)有意識(shí)控制下,重復(fù)上面實(shí)驗(yàn),受測(cè)同學(xué)的小腿仍然出現(xiàn)上述反應(yīng),這說(shuō)明了膝跳反射
不受
不受
大腦控制.
(4)通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道反射活動(dòng)是通過(guò)一定的神經(jīng)結(jié)構(gòu)即
反射弧
反射弧
實(shí)現(xiàn)的.請(qǐng)你將如圖補(bǔ)充完整.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中的F是
左心室
左心室
,H是
右心室
右心室
;E與F之間的房室瓣,保證血液從
心房
心房
流向
心室
心室
,不會(huì)倒流.在人體四肢靜脈內(nèi)也有與之作用相同的結(jié)構(gòu)叫
靜脈瓣
靜脈瓣

(2)血液由H射出,流經(jīng)血管c、a到E的循環(huán)途徑叫
肺循環(huán)
肺循環(huán)

(3)肺泡外纏繞著豐富的毛細(xì)血管,血液流經(jīng)肺時(shí),在A與B之間能進(jìn)行
氣體交換
氣體交換
;毛細(xì)血管中的血液由含氧少的
靜脈
靜脈
血變成了含氧多的
動(dòng)脈
動(dòng)脈
血.

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科目: 來(lái)源: 題型:

將下列患者與需要輸入的血液成分連線(xiàn).
嚴(yán)重貧血患者               全血
創(chuàng)傷性失血過(guò)多           濃縮紅細(xì)胞懸液
大面積燒傷患者             濃縮血小板懸液
血小板減少癥               血漿.

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科目: 來(lái)源: 題型:

將下列生理現(xiàn)象與其形成原因連線(xiàn).
近視眼                       腦血栓
瞳孔縮小                     光線(xiàn)過(guò)強(qiáng)
一側(cè)肢體不能活動(dòng)             晶狀體過(guò)凸
侏儒癥                       胰島素分泌少
糖尿病                       幼年缺乏生長(zhǎng)激素.

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科目: 來(lái)源: 題型:

鳥(niǎo)卵中,既為胚胎發(fā)育提供所需養(yǎng)料,又能提供水分的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于胚的敘述,錯(cuò)誤的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

蒸騰作用可以(  )

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