（2008?烏蘭察布）請根據(jù)圖分析說明：
（1）圖中受精卵由和融合而成，這種生殖方式屬于生殖．
（2）若爸爸是雙眼皮（AA），媽媽是單眼皮（aa），女兒的性狀表現(xiàn)為，基因型是．

（2008?烏蘭察布）如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答問題．
（1）血液由②射出，流經(jīng)⑤、⑥到③的循環(huán)途徑叫．
（2）由A到B處，血液出血變成了血．
（3）氧與葡萄糖進入組織細胞中，在細胞的線粒體中，通過作用釋放，供細胞生命活動的需要．

（2008?烏蘭察布）如圖是動、植物細胞結構圖．據(jù)圖和你的理解回答問題．（用文字回答）
（1）屬于植物細胞的是圖，屬于動物細胞的是圖．
（2）圖中含有遺傳物質(zhì)的結構是．
（3）切番茄流出的紅汁液是，主要是來自結構．

下面有五種動物：請根據(jù)所學知識，嘗試著對它們進行分類，在填空線上填寫該動物的名稱代號．

（2012?洛江區(qū)模擬）小東發(fā)現(xiàn)農(nóng)民在移栽植物時常剪掉部分枝葉，這是為什么呢？他猜想，葉可能是植物散失水分的主要器官．于是，他設計了如圖所示的實驗裝置來驗證自己的猜想．
（1）針對小東的疑問，應該提出的假設是：．
（2）將A、B兩個裝置中放在陽光下照射2小時后，塑料袋內(nèi)壁上的水珠較多的是裝置．這說明：是植物散失水分的主要器官．
（3）若往A裝置的錐形瓶中滴入紅墨水，一段時間后取出枝條縱切，發(fā)現(xiàn)木質(zhì)部被染紅了，這是因為木質(zhì)部中有運輸紅墨水的（填“導管”或“篩管”）．
（4）上述的研究方法屬于法．

（2012?洛江區(qū)模擬）“小螞蟻，真有趣，見面碰碰小須須．你碰我，我碰你，報告一個好消息！排排隊，一二一，大家去抬一粒米…”讀到這首童謠，同學們是否又想起了美好的童年時光！
（1）螞蟻是過群居生活的動物，在一個蟻群里有蟻后、雄蟻和工蟻等，它們分工合作，共同維持著家族的生存．而其中最辛苦的應屬于工蟻．當一只工蟻發(fā)現(xiàn)食物時，會通過與其工蟻“碰碰小須須”的形式來進行交流，由此可見，螞蟻這種行為從功能上看屬于行為．
（2）螞蟻的發(fā)育類型屬于，因此，它的一生經(jīng)歷了受精卵、幼蟲、、等四個時期．而蝗蟲的發(fā)育類型：，比螞蟻少了這個時期．
（3）螞蟻屬于（填“脊椎”或“無脊椎”）動物，因為它的體內(nèi)沒有．請你舉出一個脊椎動物的例子：．

（2012?洛江區(qū)模擬）上題（28題）的實驗結果說明植物的光合作用需要（　　）
（28題：為探究綠色植物進行光合作用的有關問題，張強選擇一種盆栽的銀邊天竺葵（葉的邊緣因缺少葉綠素而呈現(xiàn)銀白色）作為實驗材料（如圖）．將此裝置經(jīng)暗處理、光照后，取下一片葉，脫去葉綠素，滴上碘液，發(fā)現(xiàn)整個葉片）

（2012?洛江區(qū)模擬）如圖中葉片的綠色部分和非綠色部分形成了一組對照實驗，該實驗的變量是（　　）