下列結(jié)構(gòu)中沒有分生組織的是（　�。�

在探究“綠葉在光下制造有機物”的實驗中用到檢驗物是（　�。�

利用生物反應(yīng)器的優(yōu)點：（1）（2）．

生物防治就是利用 來防治．包括．

動物幫助植物傳粉、傳播種子：動物和植物在長期生存和發(fā)展的過程中，形成了的關(guān)系，它既有利于擴大植物又會對植物造成．

動物促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)：動物作為 消費者，直接或間接的以植物為食物，通過，將攝取的有機物變成自身能利用的物質(zhì)，這些物質(zhì)在體內(nèi)經(jīng)過，釋放，同時產(chǎn)生等物質(zhì)，又被循環(huán)利用．

動物在生態(tài)平衡中的重要作用：在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在 狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫．食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著的關(guān)系．

（2011?紅橋區(qū)模擬）甲、乙兩同學(xué)利用盛有滅菌肉汁蛋白胨的培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別進行了細菌培養(yǎng)實驗，如圖所示，試分析：
（1）甲、乙兩位同學(xué)在實驗前都必須對培養(yǎng)基進行，原因是．
（2）將手指在培養(yǎng)基上輕輕涂抹，這相當(dāng)于細菌和真菌培養(yǎng)方法中的 步驟．
（3）甲、乙兩位同學(xué)都把自己的實驗裝置放在28℃環(huán)境中培養(yǎng)，原因是．
（4）你認為 同學(xué)的設(shè)計合理，理由是．

（2011?紅橋區(qū)模擬）如圖A、B兩試管各裝入2毫升淀粉糊，再分別加入不同物質(zhì)（如圖所示），振蕩使其反應(yīng)充分．
（1）鑒定淀粉所特用的化學(xué)試劑是．
（2）淀粉糊不變藍的是試管．
（3）B試管的作用是．
（4）淀粉的化學(xué)性消化是從消化道的器官開始的．

（2011?紅橋區(qū)模擬）分析下列實驗步驟，回答相關(guān)問題．
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜；  ②用黑紙把一片葉的部分從正面和背面遮住，然后移到陽光下照射3至4小時；  ③剪下遮光的葉片，去掉黑紙；  ④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱一段時間；  ⑤取出葉片，用清水漂洗干凈．然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液；  ⑥稍停片刻，用清水沖洗掉碘液．實驗結(jié)果與分析．
（1）葉片遮光部分呈淺黃（或棕）色，沒有遮光的部分呈色．
（2）步驟①的作用是：．
（3）步驟④中酒精的作用是：步驟⑥的目的是．
（4）這個實驗說明了：．