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科目: 來(lái)源: 題型:

觀察如圖大豆種子的部分結(jié)構(gòu)示意圖,看看下列有關(guān)敘述中有無(wú)錯(cuò)誤,若有請(qǐng)把錯(cuò)誤的一項(xiàng)找出來(lái)
( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

英國(guó)科學(xué)家弗萊明在發(fā)明抗生素---青霉素的過(guò)程中進(jìn)行了如下探索:
【觀察及思考】:培養(yǎng)細(xì)茵的培養(yǎng)基中,偶然生出青霉菌,其周?chē)鷽](méi)有細(xì)菌生長(zhǎng),為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象?
【作出假設(shè)】:
【實(shí)  驗(yàn)】:把青霉菌放在培養(yǎng)液中培養(yǎng)后,觀察這些培養(yǎng)液對(duì)細(xì)菌生長(zhǎng)的影響
【結(jié)  果】:培養(yǎng)液阻止了細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖
【得出結(jié)論】:請(qǐng)你根據(jù)上述科學(xué)探究回答問(wèn)題:
(1)你認(rèn)為這一實(shí)驗(yàn)最恰當(dāng)?shù)募僭O(shè)是
青霉菌可能產(chǎn)生了不利于細(xì)菌繁殖的物質(zhì)
青霉菌可能產(chǎn)生了不利于細(xì)菌繁殖的物質(zhì)

(2)青霉菌和細(xì)菌的關(guān)系是
競(jìng)爭(zhēng)
競(jìng)爭(zhēng)

(3)為了證明青霉素確實(shí)是由青霉菌產(chǎn)生的,而不是培養(yǎng)液產(chǎn)生的,應(yīng)該進(jìn)一步設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn).具體方法是:
把沒(méi)有培養(yǎng)過(guò)青霉菌的培養(yǎng)液加入培養(yǎng)基中,觀察對(duì)細(xì)菌的影響
把沒(méi)有培養(yǎng)過(guò)青霉菌的培養(yǎng)液加入培養(yǎng)基中,觀察對(duì)細(xì)菌的影響
.如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果為
細(xì)菌正常生長(zhǎng)
細(xì)菌正常生長(zhǎng)
,則能充分證明青霉菌確實(shí)能產(chǎn)生可阻止細(xì)菌繁殖的物質(zhì).
(4)通過(guò)弗萊明的探究過(guò)程,你能得到什么啟示?
要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意控制單一變量;學(xué)習(xí)他的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度等.(開(kāi)放性試題,符合題意的答案即可)
要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意控制單一變量;學(xué)習(xí)他的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度等.(開(kāi)放性試題,符合題意的答案即可)

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是探究微生物與食品變質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)你回答問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)前,要把甲、乙兩個(gè)裝置的肉湯煮沸,目的是
去除肉湯中原有的微生物
去除肉湯中原有的微生物

(2)在溫暖的環(huán)境中放置幾天后,
裝置中的肉湯不容易腐敗,原因是
微生物不能通過(guò)彎管進(jìn)入肉湯中
微生物不能通過(guò)彎管進(jìn)入肉湯中

(3)實(shí)驗(yàn)后,將肉湯依舊新鮮的一組裝置的玻璃管取走,將試管及其中的肉湯放入冰箱中,若干天后,肉湯還是新鮮的,據(jù)此你可以得出的結(jié)論是
低溫能抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖
低溫能抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖

(4)根據(jù)上述探究實(shí)驗(yàn)的原理,科學(xué)家提出了保存牛奶和酒的方法:
巴氏消毒法
巴氏消毒法

(5)通過(guò)上述探究活動(dòng),你認(rèn)為保存食物時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題是:
保持低溫、干燥、隔絕空氣
保持低溫、干燥、隔絕空氣

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖示裝置,在玻璃瓶中加入適量淀粉、水和少量酵母菌,調(diào)成稀糊狀,密封瓶口,導(dǎo)管的一端連通玻璃瓶,另一端通入盛有澄清石灰水的試管中,放在溫暖的地方一段時(shí)間.分析回答問(wèn)題:
(1)請(qǐng)你預(yù)測(cè)石灰水的變化
澄清的石灰水變渾濁
澄清的石灰水變渾濁
,你的理由是
酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生大量二氧化碳
酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生大量二氧化碳

(2)打開(kāi)玻璃瓶會(huì)嗅到酒味,原因是
酵母菌分解葡萄糖時(shí)產(chǎn)生了酒精
酵母菌分解葡萄糖時(shí)產(chǎn)生了酒精
.取出一些糊狀物,滴一滴碘液,不變藍(lán)的原因是
霉菌將淀粉分解為葡萄糖
霉菌將淀粉分解為葡萄糖

(3)若將此裝置放人冰箱中,會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象嗎?為什么?
不會(huì) 低溫不利于酵母菌的生長(zhǎng)、繁殖
不會(huì) 低溫不利于酵母菌的生長(zhǎng)、繁殖

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科目: 來(lái)源: 題型:

大熊貓是世界上最古老的瀕危珍稀物種之一.全球現(xiàn)存的野外大熊貓的數(shù)量?jī)H有1590只左右,主要棲息在我國(guó)四川、甘肅,海拔2000一4000米的高山中.保護(hù)野生大熊貓已經(jīng)引起了人們的廣泛關(guān)注.目前.全國(guó)以保護(hù)大熊貓為主的自然保護(hù)區(qū)已達(dá)到35個(gè),并且已于2001年在四川成都大熊貓繁殖基地建立了全國(guó)第一個(gè)以大熊貓為主的瀕危動(dòng)物基因資源庫(kù).請(qǐng)你根據(jù)上述資料,分析回答問(wèn)題:
(1)造成大熊貓瀕危的因素很多,例如它的食物結(jié)構(gòu)單一,繁殖能力較弱等等.但最主要的原因是
人類(lèi)活動(dòng)破壞了大熊貓的棲息地
人類(lèi)活動(dòng)破壞了大熊貓的棲息地

(2)有的學(xué)者提出通過(guò)克隆技術(shù)繁殖大量大熊貓,然后送回野生環(huán)境以增加其種群數(shù)量,請(qǐng)你從遺傳的多樣化角度分析這樣做的弊端.
破壞了種群基因庫(kù)中基因的多樣化
破壞了種群基因庫(kù)中基因的多樣化

(3)列舉一個(gè)你知道的自然保護(hù)區(qū)及其保護(hù)的珍稀動(dòng)物:
四川臥龍(大熊貓)或山西龐泉溝(褐馬雞)或江西鄱陽(yáng)湖(白鶴)(或其他正確答案)
四川臥龍(大熊貓)或山西龐泉溝(褐馬雞)或江西鄱陽(yáng)湖(白鶴)(或其他正確答案)

(4)你為保護(hù)野生動(dòng)物可以做哪些工作?
開(kāi)放性試題,只要符合題意均可得分
開(kāi)放性試題,只要符合題意均可得分

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科目: 來(lái)源: 題型:

在生物圈中,動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處,請(qǐng)你根據(jù)下圖列舉的幾種生物,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)從分類(lèi)方面看,圖中屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是
A、B
A、B
.(填圖中字母)
(2)所列生物中,對(duì)綠色開(kāi)花植物的繁殖幫助最大的是
B
B
;屬于恒溫動(dòng)物的是
D、E
D、E
.(填圖中字母)
(3)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是
消費(fèi)者
消費(fèi)者
.它能通過(guò)呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物,由此說(shuō)明動(dòng)物在自然界的作用之一是
促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為兩種生物的結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)乙圖為
青霉
青霉
的結(jié)構(gòu)圖.甲、乙兩生物在細(xì)胞構(gòu)成上的區(qū)別是
甲是單細(xì)胞生物,乙是多細(xì)胞生物
甲是單細(xì)胞生物,乙是多細(xì)胞生物

(2)1是
莢膜
莢膜
,它的主要作用是
幫助細(xì)菌度過(guò)不良環(huán)境
幫助細(xì)菌度過(guò)不良環(huán)境

(3)乙生物中結(jié)構(gòu)9是
孢子
孢子
,結(jié)構(gòu)7是
菌絲
菌絲

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科目: 來(lái)源: 題型:

大量的細(xì)菌和真菌可以使食品迅速腐敗變質(zhì),請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)解釋下列現(xiàn)象:
①罐頭食品不易變質(zhì):
沒(méi)有存活的細(xì)菌和真菌
沒(méi)有存活的細(xì)菌和真菌
;
②臘肉、腌魚(yú)較長(zhǎng)時(shí)間不易變質(zhì):
高濃度的食鹽環(huán)境不利于細(xì)菌、真菌的生活和繁殖
高濃度的食鹽環(huán)境不利于細(xì)菌、真菌的生活和繁殖
;
③袋裝鮮奶具有一定的保質(zhì)期:
巴氏消毒殺滅了細(xì)菌和真菌
巴氏消毒殺滅了細(xì)菌和真菌

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科目: 來(lái)源: 題型:

根瘤菌和豆科植物之間是
共生
共生
關(guān)系.前者對(duì)后者的貢獻(xiàn)是
將空氣中氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì)
將空氣中氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì)
;后者對(duì)前者的貢獻(xiàn)是
提供有機(jī)物
提供有機(jī)物

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科目: 來(lái)源: 題型:

仿生學(xué)與人類(lèi)的生活密切相關(guān),你知道下列仿生所依據(jù)的生物嗎?
①飛機(jī)
鳥(niǎo)的翅膀
鳥(niǎo)的翅膀
;②冷光
螢火蟲(chóng)
螢火蟲(chóng)
;③“人工智能”計(jì)算機(jī)
人的大腦
人的大腦

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同步練習(xí)冊(cè)答案