有性生殖和無(wú)性生殖的區(qū)別是（　�。�

請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)，分析解答下列問(wèn)題：
（1）如圖為二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對(duì)大棚某種蔬菜光合作用強(qiáng)度（光合作用合成有機(jī)物的速度）的影響曲線圖．

①a或b曲線都可以說(shuō)明是影響光合作用強(qiáng)度的因素；
②A點(diǎn)和B點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異說(shuō)明是影響光合作用強(qiáng)度的因素；
③限制B點(diǎn)和C點(diǎn)光合作用強(qiáng)度進(jìn)一步增強(qiáng)的因素分別是．
（2）如圖是某生態(tài)系統(tǒng)圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

①在該生態(tài)系統(tǒng)中，大量地捕殺狐和蛇，則的數(shù)量會(huì)增加，造成植被減少，導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞．
②該生態(tài)系統(tǒng)中，與鼠有直接關(guān)系的生物因素是．
③若引進(jìn)綿羊養(yǎng)殖，既要獲得好效益，又要兼顧生態(tài)平衡，你認(rèn)為應(yīng)．

請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)，解答下列問(wèn)題：

（1）圖為6月分北方某晴天一晝夜玉米植株對(duì)二氧化碳的吸收、釋放的變化曲線圖，該曲線在CD這段時(shí)間內(nèi)下降的原因是；其意義是．
（2）將甲蝗蟲的頭部全部浸入水中，將乙蝗蟲的胸腹部全部浸入水中，最先死去的蝗蟲及其原因是
（3）甲、乙、丙是同班同學(xué)，由于甲得了流感而乙被感染，丙安然無(wú)恙（乙、丙身體素質(zhì)一樣），那么，乙在得流感前后的身份在免疫學(xué)上分別屬于；丙沒(méi)有得病的原因是．

為了防止雄蝗蟲找到雌蝗蟲，王剛同學(xué)對(duì)幾只雄蝗蟲分別做了如下處理：
①剪去甲蝗蟲的雙翅；  
②剪去乙蝗蟲的觸角； 
③戳破丙蝗蟲第一腹節(jié)兩側(cè)的橢圓形薄膜；  
④用黑紙布蒙上丁蝗蟲的復(fù)眼．
你認(rèn)為哪組處理能達(dá)到目的（　�。�

植物體各器官之間及細(xì)胞之間相互聯(lián)系的結(jié)構(gòu)依次是（　�。�

如圖所示，剪去生命活動(dòng)旺盛的一根新鮮月季枝條，取兩只燒杯，A杯內(nèi)盛有30%的紅色溶液，B杯內(nèi)盛有紅色溶液（紅色物質(zhì)對(duì)植物無(wú)害）．將月季枝條基部縱剖開(kāi)，分別插入兩個(gè)燒杯的溶液中，過(guò)一段時(shí)間后會(huì)發(fā)現(xiàn)（　　）

如圖為哺乳動(dòng)物心臟的結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答：
（1）哺乳動(dòng)物的心臟具有 個(gè)腔，在 血管和 血管內(nèi)流動(dòng)著動(dòng)脈血，在 血管和 血管內(nèi)流動(dòng)著靜脈血．心室內(nèi)動(dòng)脈血和靜脈血是 的．
（2）肺循環(huán)的途徑是：[]→[]→肺→[]→[]，血液的變化是．

如圖是關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中與減小摩擦有關(guān)的結(jié)構(gòu)標(biāo)號(hào)為：
A．①④B．②⑤C．③D．⑤
（2）使關(guān)節(jié)牢固的結(jié)構(gòu)是：
A．③④B．②⑤C．②D．①⑤
（3）圖中的①可以在④內(nèi)靈活地轉(zhuǎn)動(dòng)，其動(dòng)力來(lái)源是的收縮和舒張引起的，這說(shuō)明骨骼肌的兩端是附著在塊骨上．

如圖為家鴿體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：
（1）氣體由外界進(jìn)入，依次經(jīng)過(guò)[]、[]、[]．
（2）圖中③分布在之間，有的還突入到，它的一端與相通，家鴿的呼吸系統(tǒng)有發(fā)達(dá)的，因此，家鴿有獨(dú)特的呼吸方式，在空中飛行時(shí)，用呼吸，并用輔助呼吸．

用觀察法研究動(dòng)物的行為，必須讓動(dòng)物處于（　　）狀態(tài)下．