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科目: 來(lái)源: 題型:

(2009?遼陽(yáng)一模)禁止近親結(jié)婚的目的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2009?遼陽(yáng)一模)一對(duì)夫婦生育第一胎是女孩,生育第二胎是男孩的可能性多大( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2009?遼陽(yáng)一模)下列所舉的事例中,不是生物性狀的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2009?遼陽(yáng)一模)把馬鈴薯的塊莖切成許多小塊,種到地里,過(guò)幾天以后,這些馬鈴薯就發(fā)芽長(zhǎng)成一棵植株,過(guò)了一段時(shí)間,就能獲得馬鈴薯,這種生殖方式是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

觀察圖回答問(wèn)題
(1)圖中的③是
氣囊
氣囊

(2)鳥類特有的呼吸方式是
雙重呼吸
雙重呼吸
,此過(guò)程中氣體交換的場(chǎng)所是[
]

(3)在呼吸過(guò)程中③的作用是
儲(chǔ)存氣體,輔助呼吸
儲(chǔ)存氣體,輔助呼吸

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是一位同學(xué)用兩片長(zhǎng)方形的木板(1、2)、兩條松緊帶(3、4)和一顆螺絲(5)制作的肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型,請(qǐng)看圖回答:

(1)圖中[1]、[2]相當(dāng)于兩塊
,[3]、[4]相當(dāng)于
骨骼肌
骨骼肌
,[5]相當(dāng)于
關(guān)節(jié)
關(guān)節(jié)

(2)圖中虛線箭頭表示[4]
收縮
收縮
的過(guò)程,此時(shí)[3]應(yīng)該處于
舒張
舒張
狀態(tài).

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科目: 來(lái)源: 題型:

美洲某草原為保護(hù)鹿群,自1907年開始人工捕獵美洲獅和狼等捕食者,結(jié)果若干年后,鹿群的變化如圖所示.據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)這些生物所組成的食物鏈?zhǔn)牵ㄖ粚懸粭l)
草→鹿→狼或草→鹿→獅
草→鹿→狼或草→鹿→獅

(2)自1907年開始,人工捕獵美洲獅和狼后,鹿群數(shù)量的變化是
先增加后減少
先增加后減少
,草場(chǎng)的變化是
草場(chǎng)退化
草場(chǎng)退化
.可見食物鏈中的各種生物之間存在著
相互依賴,相互制約
相互依賴,相互制約
的關(guān)系.人類的行為通過(guò)影響食物鏈而破壞了該草原的
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡

(3)由此我們得到的啟示是人類的活動(dòng)應(yīng)從維護(hù)生物圈的穩(wěn)定和繁榮的角度出發(fā),應(yīng)按
生態(tài)規(guī)律
生態(tài)規(guī)律
辦事.

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科目: 來(lái)源: 題型:

唐朝時(shí),長(zhǎng)安的裁縫會(huì)把長(zhǎng)有綠毛的糨糊涂在被剪刀劃破的手指上,這是由于( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

生物圖中的動(dòng)物必須直接或間接依靠下列哪項(xiàng)才能得以生存(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

丸花蜂在取食花蜜時(shí),也幫植物傳了粉,這說(shuō)明動(dòng)物與植物關(guān)系是(  )

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同步練習(xí)冊(cè)答案