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科目: 來(lái)源: 題型:

一個(gè)很大的爛樹(shù)頭屬于(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對(duì)數(shù)量關(guān)系,這些生物構(gòu)成一條食物鏈,在一段時(shí)間內(nèi),如果乙的數(shù)量增加,則會(huì)引起( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

你認(rèn)為在神舟號(hào)的太空艙中,應(yīng)攜帶哪些維持生命所需的物質(zhì)( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

雨后蚯蚓喜歡爬到地面上來(lái),這主要與哪個(gè)非生物因素有關(guān)( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列特征中為絕大多數(shù)生物都具備的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

運(yùn)用生物科學(xué)技術(shù),培育出舉世聞名雜交稻,大大提高了水稻的產(chǎn)量的科學(xué)家是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面資料,回答有關(guān)問(wèn)題.
酸雨、溫室效應(yīng)、生物的多樣性減少、土地荒漠化、化學(xué)污染、極地臭氧層空洞…世界環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重地威脅到人類的生存.1972年6月5日《聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議》將每年的6月5日定為“世界環(huán)境日”.“世界環(huán)境日”的作用在于喚起全世界人民都來(lái)注意保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境,自覺(jué)采取行動(dòng)參與環(huán)境保護(hù),同時(shí)要求各國(guó)政府和聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)為推進(jìn)保護(hù)進(jìn)程做出貢獻(xiàn).2010年世界環(huán)境日的世界主題為“多個(gè)物種,一個(gè)星球,一個(gè)未來(lái)”,點(diǎn)出了保護(hù)地球上生命多樣性的緊迫性.中國(guó)主題定為“低碳減排?綠色生活”,意指二氧化碳直接威脅到人類的生存與生活,倡導(dǎo)人們過(guò)上綠色、低碳生活.
(1)在世界環(huán)境問(wèn)題中,全球性大氣污染問(wèn)題不容忽視.其中引起溫室效應(yīng)的氣體主要是
A
A
;造成酸雨的主要?dú)怏w是
B
B

A.二氧化碳           B.二氧化硫        C.一氧化碳
(2)有“空中死神”之稱的是
B
B

A.臭氧層空洞         B.酸雨            C.溫室效應(yīng)
(3)我們應(yīng)該積極實(shí)踐“低碳減排?綠色生活”.請(qǐng)你分別選擇一種恰當(dāng)?shù)某鲂蟹绞,將序?hào)填入表格中.
近處
短途
長(zhǎng)途
①步行、騎自行車
②乘坐火車
③搭乘公交或地鐵.

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科目: 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你圍繞:A.吃梅止渴B.望梅止渴C.談梅止渴,并回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)以上三個(gè)活動(dòng)中,屬于簡(jiǎn)單反射的是
A
A
(填字母),完成該反射的神經(jīng)中樞位于
脊髓
脊髓

(2)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是
神經(jīng)元
神經(jīng)元
,它包括
細(xì)胞體
細(xì)胞體
和突起兩部分,當(dāng)它受到刺激后會(huì)產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮.

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科目: 來(lái)源: 題型:

為了證明細(xì)菌對(duì)動(dòng)物遺體有分解作用,某科技研究小組的同學(xué)分別提出了三種實(shí)驗(yàn)方案.三種方案的共同點(diǎn)是將魚(yú)的內(nèi)臟分成甲、乙兩組,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中向魚(yú)的內(nèi)臟上滴加一些蒸餾水,使魚(yú)的內(nèi)臟保持潮濕.
方案一:將甲組放在無(wú)菌的條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中).
方案二:將甲組滅菌后放在無(wú)菌的條件下,乙組放在自然條件下.
方案三:將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌處理.甲組放在無(wú)菌條件下,乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌的環(huán)境條件下.
請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列問(wèn)題:
(1)你知道甲、乙兩組要選用相同的實(shí)驗(yàn)材料的道理嗎?
(2)你知道要讓實(shí)驗(yàn)材料保持潮濕,不讓實(shí)驗(yàn)材料干燥的理由嗎?
(3)三個(gè)方案中,最好的方案是
方案三
方案三
.另外兩個(gè)方案不太理想,各自的主要問(wèn)題分別是:
方案一中甲、乙兩組沒(méi)有進(jìn)行滅菌處理;方案二中乙組沒(méi)有進(jìn)行滅菌處理
方案一中甲、乙兩組沒(méi)有進(jìn)行滅菌處理;方案二中乙組沒(méi)有進(jìn)行滅菌處理

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