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科目: 來源: 題型:

俗話說“種瓜得瓜,種豆得豆”,這種現(xiàn)象從細(xì)胞結(jié)構(gòu)來分析,主要決定于( 。

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科目: 來源: 題型:

某同學(xué)在探究種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件時(shí),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):取40粒同樣的綠豆種子,分成4等分,在4個(gè)同樣大小的潔凈的空罐頭瓶上分別貼上寫有1、2、3、4的標(biāo)簽,在4個(gè)罐頭瓶底各放2張餐巾紙,在餐巾紙上均勻地放上10粒綠豆種子,其它操作及結(jié)果如下:
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      編號(hào)
內(nèi)容
1 2 3 4
處理方式 灑入少量清水,使餐巾紙濕潤(rùn),然后擰緊瓶蓋 不灑水,擰緊瓶蓋 倒入較多的清水,使種子淹沒,然后擰緊瓶蓋 灑入少量的清水,使餐巾紙濕潤(rùn),然后擰緊瓶蓋
放置環(huán)境 25℃、有光 25℃、有光 25℃、有光 4℃、有光
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 種子萌發(fā) 種子不萌發(fā) 種子不萌發(fā) 種子不萌發(fā)請(qǐng)回答下列問題:
(1)1號(hào)瓶和2號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明
(一定的)水分
(一定的)水分
是種子萌發(fā)所必需的外界條件.
(2)1號(hào)瓶和
3
3
號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明充足的空氣是種子萌發(fā)所必需的外界條件.
(3)1號(hào)瓶和4號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明適宜的
溫度
溫度
是種子萌發(fā)所必需的外界條件.

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科目: 來源: 題型:

在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置遮光部分的作用是作為
對(duì)照
對(duì)照
組;把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是將葉片中原有的
有機(jī)物(淀粉)
有機(jī)物(淀粉)
全部消耗掉.

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科目: 來源: 題型:

如圖是根尖的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
在根尖結(jié)構(gòu)中,具有保護(hù)作用的是D
根冠
根冠
;細(xì)胞始終保持分裂能力的部位是C
分生區(qū)
分生區(qū)
;吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是A
成熟區(qū)
成熟區(qū)

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科目: 來源: 題型:

綠色植物光合作用的過程可用下列方程式來表示:水+二氧化碳
光能
葉綠體
有機(jī)物(貯藏著能量)+氧氣,可見,光合作用是綠色植物通過
葉綠體
葉綠體
,利用光能,把
二氧化碳
二氧化碳
轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的
有機(jī)物
有機(jī)物
(如淀粉),并且釋放出
能量
能量
的過程.

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科目: 來源: 題型:

“山芋窖內(nèi)多水珠”說明了植物的呼吸作用可產(chǎn)生
.“蘿卜放久了會(huì)空心,吃起來口感不好”即營(yíng)養(yǎng)成分減少了,說明植物的呼吸作用需要分解
有機(jī)物
有機(jī)物
,新鮮的蔬菜、潮濕的糧食堆久了會(huì)發(fā)熱,說明植物的呼吸作用產(chǎn)生
熱量
熱量

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科目: 來源: 題型:

綠色植物通過
蒸騰
蒸騰
作用參與生物圈的水循環(huán),通過
光合
光合
作用維持了生物圈的碳氧平衡.

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科目: 來源: 題型:

如果草原上放養(yǎng)的牲畜太多,就會(huì)嚴(yán)重破壞草場(chǎng)植被,造成土地沙化,草場(chǎng)就很難恢復(fù)原樣了,這說明生態(tài)系統(tǒng)
自動(dòng)調(diào)節(jié)
自動(dòng)調(diào)節(jié)
能力是有限度的.

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科目: 來源: 題型:

植物體的萬千枝條和葉都是由
發(fā)育而來的.

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科目: 來源: 題型:

下列植物分別屬于哪一類群?請(qǐng)連線.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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