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科目： 來源： 題型：

巴斯德用曲頸瓶保存的肉湯4年都沒有腐敗，其原因在于（　�。�

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科目： 來源： 題型：

下列古詩詞中不含生物的是（　　）

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科目： 來源： 題型：

人體內(nèi)部分廢物隨汗液排出，屬于（　　）現(xiàn)象．

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科目： 來源： 題型：

以“光對鼠婦生活的影響”為題，完成一個探究報告．
提出問題：
作出假設：
制定計劃：
（1）材料用具
（2）方法步驟
實驗結(jié)果：
得出結(jié)論：

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科目： 來源： 題型：

將兩支同樣長的蠟燭點燃，放入兩個同樣大小的密閉裝置中，其中一個裝置中有一盆綠色植物．幾小時后，觀察出現(xiàn)什么現(xiàn)象，試分析原因？

結(jié)果：甲中的蠟燭
繼續(xù)燃燒
繼續(xù)燃燒
，乙中的蠟燭
熄滅
熄滅
．原因是
植物光合作用為蠟燭燃燒提供了氧，蠟燭燃燒為植物光合作用提供了二氧化碳
植物光合作用為蠟燭燃燒提供了氧，蠟燭燃燒為植物光合作用提供了二氧化碳
．

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科目： 來源： 題型：

晴天的上午，在一株盆栽植物上將一分枝的葉片套上一個透明的塑料袋，扎緊袋口，一段時間后，塑料袋內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠，這是由植物體散發(fā)出來的
水蒸氣
水蒸氣
凝結(jié)而成的，它是
蒸騰作用
蒸騰作用
的結(jié)果．下午打開袋口，迅速伸一支將熄滅的大柴棍進袋內(nèi)，火柴復燃了，說明袋內(nèi)的
氧氣
氧氣
較豐富，這是
光合作用
光合作用
的結(jié)果．傍晚再套上塑料袋，扎緊袋口．第二天天亮前打開袋口，迅速伸進一根燃著的火柴，火柴熄滅了，說明袋內(nèi)的
二氧化碳
二氧化碳
較豐富，這是
呼吸作用
呼吸作用
的結(jié)果．

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科目： 來源： 題型：

小陳從市場上買回幾個番茄，并認真地進行研究分析：
（1）他切開一個番茄，有許多汁流出，這些汁水是
細胞液
細胞液
，它來自細胞結(jié)構(gòu)中的
液泡
液泡
．
（2）另取一個番茄，用開水燙過后撕下一層薄薄的表皮，這些表皮屬于
保護組織
保護組織
組織，表皮的內(nèi)部是
營養(yǎng)
營養(yǎng)
組織．

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科目： 來源： 題型：

如圖是小麥的根尖的結(jié)構(gòu)圖．請根據(jù)圖中標號所示回答下列問題
（1）圖中的①指的是
根冠
根冠
，對根尖有
保護
保護
作用．
（2）圖中的②指的是
分生區(qū)
分生區(qū)
，其處的細胞群屬于
分生
分生
組織．
（3）圖中的③指的是
伸長區(qū)
伸長區(qū)
，其處細胞的特點是能迅速
伸長
伸長
．
（4）圖中的④指的是
成熟區(qū)
成熟區(qū)
，主要能吸收
水和無機鹽
水和無機鹽
．

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科目： 來源： 題型：

請將下列結(jié)構(gòu)分別與功能用直線連接起來．

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科目： 來源： 題型：

光合作用實質(zhì)上是綠色植物通過
光合作用
光合作用
，利用光能，把
二氧化碳
二氧化碳
和
水
水
轉(zhuǎn)化成貯存能量的
有機物
有機物
（如淀粉），并釋放出
氧氣
氧氣
的過程．

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同步練習冊答案