根據(jù)如圖的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖回答：
（1）圖中①是，它具有保護(hù)和作用．
（2）在光學(xué)顯微鏡下，植物細(xì)胞中有一層結(jié)構(gòu)看不清楚，這層結(jié)構(gòu)在此圖中是[]．
（3）細(xì)胞生命活動的控制中心是[]．
（4）引起楓葉顏色變化的物質(zhì)主要存在于細(xì)胞的[]中．
（5）植物細(xì)胞與人體細(xì)胞相比，人體細(xì)胞沒有的特殊結(jié)構(gòu)是[①]、[④]和[⑤]．
（6）洋萄、大象和小螞蟻，都是由相同的基本結(jié)構(gòu)單位即構(gòu)成．

根據(jù)如圖所示，填出各部分在圖中的名稱：
（1）調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的部位是[⑦]，能使光線經(jīng)過通光孔反射上來的部位是[⑩]．
（2）放置玻片標(biāo)本的部位是[⑤]．
（3）能使鏡筒在較大的范圍內(nèi)升降的部位是[⑨]．
（4）安裝物鏡的部位是[③]，鏡筒上安裝的鏡頭是[①]．

植物體主要有四種組織，番茄的果肉屬于（　�。�

細(xì)胞中遺傳信息的載體是（　�。�

下列食物鏈中，正確的是（　�。�

在草履蟲培養(yǎng)液的邊緣放一粒小食鹽，草履蟲會避開食鹽粒，這說明草履蟲具有以下什么生命特征（　　）

小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)蘿卜埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分卻是綠色的．經(jīng)仔細(xì)觀察，他又發(fā)現(xiàn)大蔥、蒜苗和韭菜也是這樣的．這是為什么呢？小明猜想葉綠素的形成可能與光有關(guān)．于是他用家里的蒜瓣為實驗材料設(shè)計一個方案來驗證自己的猜想．
（1）針對小明的疑問，你能提出什么問題？，你的假設(shè)是：．
（2）小明將一些蒜瓣分別浸泡在甲、乙兩個裝有水的瓷中，兩個瓷的蒜瓣的數(shù)量應(yīng)．然后將甲放在陽光下，乙放在完全密閉的紙箱中，其它條件．
（3）根據(jù)假設(shè)可以預(yù)測，甲中長出的蒜苗葉子是的，乙中長出蒜苗的葉子是的．
（4）在設(shè)計這個實驗中，實驗的變量是，設(shè)計兩個裝置的目的是進(jìn)行．

如圖所示的是細(xì)胞分裂和分化的過程，請據(jù)圖回答問題：
（1）圖中的過程（填序號）細(xì)胞數(shù)目增多，形態(tài)不變，表示細(xì)胞的．細(xì)胞進(jìn)行分裂時，先分裂細(xì)胞核，細(xì)胞分裂的結(jié)果是遺傳物質(zhì)平均分配到兩個子細(xì)胞中去．
（2）圖中的過程（填序號）細(xì)胞數(shù)目不變，形態(tài)改變，表示細(xì)胞的．該過程的結(jié)果是形成了不同的．

如圖所示的是細(xì)胞分裂的過程，請回答：
（1）這是細(xì)胞的分裂，判斷的依據(jù)是．
（2）此細(xì)胞分裂的正確順序是：（用字母表示）

如圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖，看圖思考并回答下列問題．（注意：在[]填寫圖中序號、在填寫結(jié)構(gòu)名稱）
（1）A圖所示是細(xì)胞，B圖所示是細(xì)胞．
（2）對細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的是[④]．
（3）控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[]；能利用光能將無機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存能量的有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是；能將細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物分解并釋放能量，供細(xì)胞生命活動利用的是[③]中的．
（4）含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[]．
（5）洋蔥的氣味物質(zhì)存在于[]．
（6）杜鵑（一種植物）與杜鵑鳥的細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是前者具有、、．
（7）小陳切開一個番茄，有許多汁流出．這些汁水在生物學(xué)上稱為，它來自于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的內(nèi)．