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科目: 來(lái)源: 題型:

把結(jié)構(gòu)和功能用線(xiàn)段連接起來(lái)

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列哪一組結(jié)構(gòu)是植物細(xì)胞特有的( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

當(dāng)活動(dòng)裝片和目鏡時(shí),視野中央的污點(diǎn)始終不動(dòng),污點(diǎn)可能在( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

細(xì)菌、真菌在生態(tài)系統(tǒng)中有著獨(dú)特的作用,這是因?yàn)榧?xì)菌、真菌能(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

香蕉在南方生長(zhǎng)得好,在北方不能成活,影響其分布的主要生態(tài)因素是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)畫(huà)出動(dòng)物細(xì)胞圖,并標(biāo)明各部分明稱(chēng).

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為同齡的兩種植物形態(tài)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)由甲乙兩種植物的外部形態(tài)可知:甲植物的生活環(huán)
干旱
干旱
,其根的特點(diǎn)是
根很長(zhǎng)且比較發(fā)達(dá)
根很長(zhǎng)且比較發(fā)達(dá)
,葉的特點(diǎn)是
葉片小、數(shù)目少
葉片小、數(shù)目少
.乙植株的生活環(huán)境是
潮濕
潮濕
,其根的特點(diǎn)是
根短小,不發(fā)達(dá)
根短小,不發(fā)達(dá)
,葉的特點(diǎn)是
葉片寬大、數(shù)目多
葉片寬大、數(shù)目多

(2)由上述兩種植物形態(tài)特點(diǎn)可知,生物與環(huán)境的
生物要適應(yīng)環(huán)境
生物要適應(yīng)環(huán)境

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科目: 來(lái)源: 題型:

使用顯微鏡的正確步驟是( 。
(1)對(duì)光有白亮的視野;
(2)調(diào)節(jié)粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋等結(jié)構(gòu)看清物像;
(3)放玻片標(biāo)本,用壓片夾壓住;
(4)取出顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上并安放;
(5)收鏡.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)的組成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖用圖中序號(hào)回答問(wèn)題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,請(qǐng)指出圖中生產(chǎn)者是
1
1
,消費(fèi)者是
2
2
3
3
,分解者是
4
4

(2)消費(fèi)者與生產(chǎn)者之間的關(guān)系主要是
吃與被吃
吃與被吃
的關(guān)系.
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的
物質(zhì)
物質(zhì)
能量
能量
是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)和動(dòng)物細(xì)胞相比,植物細(xì)胞所特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是①
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
、④
液泡
液泡
、⑥
葉綠體
葉綠體

(2)動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)主要存在于③
細(xì)胞核
細(xì)胞核
中.
(3)如圖動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,功能相類(lèi)似的有細(xì)胞質(zhì)、
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
、
細(xì)胞核
細(xì)胞核

(4)若將細(xì)胞乙放在顯微鏡下觀察,一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是[
]
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜

(5)圖中結(jié)構(gòu)⑥是進(jìn)行
光合
光合
作用的場(chǎng)所.
(6)切番茄流出的紅汁水主要來(lái)自[
]
液泡
液泡
中.
(7)小明今年比去年長(zhǎng)高了5厘米,這與細(xì)胞的
分裂
分裂
生長(zhǎng)
生長(zhǎng)
有關(guān).

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同步練習(xí)冊(cè)答案