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科目: 來(lái)源: 題型:

生活史是指生物在一生中所經(jīng)歷的
生長(zhǎng)
生長(zhǎng)
、
發(fā)育
發(fā)育
繁殖
繁殖
的全過(guò)程.綠色開花植物的生活史是從
種子
種子
種子
種子
的過(guò)程.

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科目: 來(lái)源: 題型:

試根據(jù)生物圈中物質(zhì)循環(huán)的圖解,回答問(wèn)題.
(1)圖中A、B分別代表的生物種類是:A
植物
植物
,B
動(dòng)物
動(dòng)物

(2)圖中a表示
光合
光合
作用,b表示
呼吸
呼吸
作用,c表示
呼吸
呼吸
作用,d表示
燃燒
燃燒
過(guò)程.

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科目: 來(lái)源: 題型:

使用顯微鏡時(shí),選用的鏡頭不同,顯微鏡放大的倍數(shù)和視野的明暗程度就不同.如果用下列三組顯微鏡觀察生物體細(xì)胞,那么:
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    顯微鏡序號(hào) 目鏡 物鏡
    A
    B 10× 40×
    C 15× 10×(1)視野中細(xì)胞數(shù)目最多的是
    A
    A
    組.
    (2)物像放大倍數(shù)最大的是
    B
    B
    組,放大倍數(shù)為
    400
    400
    倍,此時(shí)顯微鏡下的視野最
    (填“明”或“暗”).
    (3)為了方便尋找某一目標(biāo)細(xì)胞,需要盡可能的觀察到標(biāo)本更大的范圍,應(yīng)選用
    A
    A
    組.

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    科目: 來(lái)源: 題型:

    植物通過(guò)蒸騰作用產(chǎn)生一種能促進(jìn)體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)?!--BA-->
    動(dòng)力
    動(dòng)力
    ,蒸騰作用還能降低葉片表面的
    溫度
    溫度
    ,對(duì)生物圈的
    循環(huán)也有一定的作用.

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    科目: 來(lái)源: 題型:

    當(dāng)根毛的細(xì)胞液濃度
    大于
    大于
    (填“大于”或“小于”)土壤溶液濃度時(shí),根毛就吸水;當(dāng)根毛的細(xì)胞液濃度
    小于
    小于
    (填“大于”或“小于”)土壤溶液的濃度時(shí),根毛就失水,這就是給植物施肥過(guò)多會(huì)出現(xiàn)“
    燒苗
    燒苗
    ”現(xiàn)象的原因.

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    科目: 來(lái)源: 題型:

    你知道嗎?人體內(nèi)有四種基本組織:覆蓋在我們身體表面的是皮膚,其中,皮膚的表皮層屬于
    上皮
    上皮
    組織;附著在骨胳上、具有收縮功能的骨胳肌,屬于
    肌肉
    肌肉
    組織;流動(dòng)在血管內(nèi)的血液屬于
    結(jié)締
    結(jié)締
    組織;用來(lái)思考問(wèn)題的大腦,主要是由
    神經(jīng)
    神經(jīng)
    組織構(gòu)成.

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    科目: 來(lái)源: 題型:

    山楂是酸的、西瓜是甜的、黃連是苦的、尖椒是辣的.這是因?yàn)檫@幾種植物的
    液泡
    液泡
    中所含物質(zhì)不同.這些植物的葉片都是綠色的,是因?yàn)樗鼈兊娜~肉細(xì)胞中都含有
    葉綠體
    葉綠體

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    科目: 來(lái)源: 題型:

    將下列食品的主要部分與植物體的結(jié)構(gòu)連線.

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    科目: 來(lái)源: 題型:

    請(qǐng)你將下列生物的生理現(xiàn)象與它對(duì)應(yīng)的作用連接起來(lái).

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    科目: 來(lái)源: 題型:

    光合作用是地球上一切生命生存、繁榮和發(fā)展的基礎(chǔ).

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    同步練習(xí)冊(cè)答案

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