科目： 來(lái)源： 題型：

科目： 來(lái)源： 題型：

科目： 來(lái)源： 題型：

科目： 來(lái)源： 題型：

科目： 來(lái)源： 題型：

科目： 來(lái)源： 題型：

科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示為花的基本結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察并回答問(wèn)題．
（1）花的主要結(jié)構(gòu)是

花蕊

花蕊

，雌蕊包括[I]

柱頭

柱頭

、[H]

花柱

花柱

、[E]

子房

子房

三部分．
（2）其中胚珠里面的受精卵發(fā)育成種子的

胚

胚

，種子又是由

胚珠

胚珠

發(fā)育成的．
（3）在掰玉米果穗時(shí)，常會(huì)發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象，原因是

傳粉不足

傳粉不足

．為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，可以采用

人工授粉

人工授粉

方法來(lái)彌補(bǔ)．

科目： 來(lái)源： 題型：

給你兩個(gè)如圖所示的裝置，錐形瓶里面插相同植物的枝條，一枝有葉，一枝無(wú)葉．兩瓶?jī)?nèi)水面高度相同．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究植物的葉是否是蒸騰作用的器官．
（1）你提出的問(wèn)題是：

植物的葉是蒸騰作用的器官嗎？

植物的葉是蒸騰作用的器官嗎？

？
（2）請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，裝置

B

B

錐形瓶的水位下降較多．
（3）根據(jù)你預(yù)測(cè)的現(xiàn)象，請(qǐng)你預(yù)測(cè)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是

葉是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官

葉是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官

．

科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)回答：

菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)中都有種皮和

種皮和胚

種皮和胚

．玉米具有

胚乳

胚乳

，遇碘變藍(lán)，菜豆有子葉片

2

2

，營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)存在

子葉

子葉

里．

科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該食物網(wǎng)中共有

5

5

條食物鏈，最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)?!--BA-->

草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇．

草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇．

．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)能量的最終來(lái)源是

太陽(yáng)能

太陽(yáng)能

，動(dòng)物扮演的角色是

消費(fèi)者

消費(fèi)者

，該圖要能形成生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)該包括

分解者

分解者

和非生物部分．