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科目： 來(lái)源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)成分越單純，生物種類越少，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越
弱
弱
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

某小湖邊建立了一個(gè)化工廠，化工廠的廢水沒經(jīng)處理就直接排入湖中，然而湖水質(zhì)量并沒有受到影響，這說(shuō)明
生態(tài)能力具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
生態(tài)能力具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
；后來(lái)人們?cè)诤吔⒘藥资胰A工廠，湖水很快發(fā)黑變臭，湖中魚蝦絕跡，這說(shuō)明
生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度
生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

為了實(shí)現(xiàn)環(huán)保保護(hù)的目標(biāo)，必須貫徹實(shí)行
以防為主，防治結(jié)合
以防為主，防治結(jié)合
的方針．

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科目： 來(lái)源： 題型：

影響生態(tài)系統(tǒng)的因素往往分兩類，一類是
人為因素
人為因素
，另一類是
自然因素
自然因素
，這兩類因素往往
共同
共同
作用，
人為
人為
因素可以導(dǎo)致
自然
自然
因素的強(qiáng)化或弱化．

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科目： 來(lái)源： 題型：

微生物或少數(shù)動(dòng)物能把植物遺體或遺物中所含的
有機(jī)物
有機(jī)物
分解為
無(wú)機(jī)物
無(wú)機(jī)物
，所以稱為分解者．

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科目： 來(lái)源： 題型：

群落中各生物間存在著
直接
直接
 或
間接
間接
的相互關(guān)系：有食物關(guān)系、棲息和寄生關(guān)系、繁殖關(guān)系等，其中
食物
食物
最主要．

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科目： 來(lái)源： 題型：

假如不考慮生物個(gè)體的遷入或遷出因素，一個(gè)生物種群數(shù)量的變化主要取決于
出生率
出生率
和
死亡率
死亡率
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)示意圖，請(qǐng)你將其中缺少的部分填完整．

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科目： 來(lái)源： 題型：

地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是
生物圈
生物圈
，它包括了地球上的
所有生物
所有生物
，以及
其生活環(huán)境
其生活環(huán)境
．它的范圍，上限可達(dá)
10
10
千米的高空，下限可達(dá)
10
10
千米的海溝底部，或者距地面深達(dá)
2-3
2-3
千米的巖石圈．

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科目： 來(lái)源： 題型：

首先提出生態(tài)系統(tǒng)概念的英國(guó)生態(tài)學(xué)家斯坦萊強(qiáng)調(diào)生物與
環(huán)境
環(huán)境
的統(tǒng)一．

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同步練習(xí)冊(cè)答案