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科目: 來源: 題型:

在5月12日汶川地震中,對當(dāng)時沒有親人認(rèn)領(lǐng)的遇難者尸體進(jìn)行處理之前,除了對死者編號、拍照之外還提取了死者的DNA樣本.DNA主要存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的
B
B
(填字母)
A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞核C.細(xì)胞膜D.細(xì)胞質(zhì).

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科目: 來源: 題型:

綠色植物的一朵花中,最重要的結(jié)構(gòu)是
花蕊(或填:雄蕊和雌蕊)
花蕊(或填:雄蕊和雌蕊)

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科目: 來源: 題型:

每一種生物的細(xì)胞內(nèi),染色體數(shù)目是一定的,人的體細(xì)胞內(nèi)含有染色體的數(shù)目是
23
23
對.

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科目: 來源: 題型:

將下面生物種類與其所生存的生態(tài)系統(tǒng)連接起來
玉米和水稻----森林生態(tài)系統(tǒng)
鯉魚和草魚----淡水生態(tài)系統(tǒng)
猴子和松鼠----農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
鯨魚和鯊魚----海洋生態(tài)系統(tǒng).

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科目: 來源: 題型:

將下面相對應(yīng)的關(guān)系用線連起來
老虎吃野豬----合作關(guān)系
蜂群中蜜蜂----競爭關(guān)系
田里的水稻和雜草----捕食關(guān)系.

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科目: 來源: 題型:

獨(dú)自一人下地窖時,點(diǎn)上一只蠟燭比帶上一支手電筒會更安全些.

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科目: 來源: 題型:

做“森林浴”是指呼吸較多的新鮮空氣,應(yīng)選在傍晚時期較好.
×
×

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科目: 來源: 題型:

綠色食品指的是安全、無公害的食品.

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科目: 來源: 題型:

綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,因?yàn)樗鼈兡苓M(jìn)行光合作用.如圖為綠色植物的葉片進(jìn)行某項(xiàng)生理活動的示意圖.請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)植物進(jìn)行光合作用的主要器官是

(2)如圖為光合作用,請寫出圖中字母所代表的物質(zhì)是A
二氧化碳
二氧化碳
 B
氧氣
氧氣

(3)光合作用的條件是
,光合作用的場所是
葉綠體
葉綠體

(4)圖中的A和B進(jìn)出葉片的“窗口”是由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的
氣孔
氣孔
;光合作用制造的有機(jī)物通過
篩管
篩管
(填“導(dǎo)管”或“篩管”)運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個部位.
(5)在白天光照條件下,葉片進(jìn)行光合作用大于呼吸作用時,B為氧氣,則A為
二氧化碳
二氧化碳
,C為
有機(jī)物
有機(jī)物

(6)根吸收的水分向上運(yùn)輸?shù)饺~,其主要動力是來自于葉片的
蒸騰作用
蒸騰作用
作用.在此作用過程中,B為
參與了生物圈的水循環(huán).
(7)從上述可見,在白天光照條件下,綠色植物的葉片進(jìn)行
3
3
種生理作用.

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科目: 來源: 題型:

如圖表示口腔上皮細(xì)胞的一些生理活動,請據(jù)圖回答:
(1)①過程為
細(xì)胞分裂
細(xì)胞分裂
,②過程使細(xì)胞在
細(xì)胞分化
細(xì)胞分化
上向著不同的方向發(fā)展,從而形成不同功能的
組織
組織

(2)A、B、C三種細(xì)胞中
A
A
能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮.
(3)人體的結(jié)構(gòu)層次可概括為
細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體

(4)能觀察到染色體變化的過程為
,怎樣才能觀察到染色體?
將正在分裂的細(xì)胞用堿性染料染色后,放在顯微鏡下觀察.
將正在分裂的細(xì)胞用堿性染料染色后,放在顯微鏡下觀察.

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同步練習(xí)冊答案