給下列種子提供適宜的環(huán)境后，最有可能萌發(fā)的是（　�。�

下列腺體中，除哪一個(gè)外，其余腺體的分泌物均直接進(jìn)入血液中？（　�。�

在一盆天竺葵上選擇某健壯葉片甲，如圖處理：

（1）用黑紙片將甲的一部分上下遮蓋起來(lái)形成區(qū)域a、b，并用塑料袋將這盆天竺葵如圖密封后放置于黑暗處一晝夜，打開(kāi)袋口，抽取袋內(nèi)氣體，等待檢測(cè)．
（2）將天竺葵放置于有陽(yáng)光處，2-4小時(shí)．
（3）打開(kāi)袋口，抽取袋內(nèi)氣體，檢測(cè)其成分，經(jīng)檢測(cè)，某氣體含量增多，該氣體應(yīng)該是，它是的結(jié)果；除去塑料袋，取下葉片甲，除去黑紙片，放入酒精中隔水加熱，使葉片脫去葉綠素而變成黃白色；用清水將葉片上的酒精漂洗掉后滴加碘液，觀察葉片顏色變化，區(qū)域變成藍(lán)紫色，說(shuō)明這一區(qū)域有，是光合作用的結(jié)果．在葉片甲上設(shè)置區(qū)域a、b的設(shè)計(jì)方法在實(shí)驗(yàn)中是為了形成實(shí)驗(yàn)．

為了探究環(huán)境因素對(duì)植物光合作用的影響，某學(xué)習(xí)小組做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：（以氧氣釋放量來(lái)表示光合作用強(qiáng)度，氧氣釋放量越多，光合作用強(qiáng)度越大）
（1）該學(xué)習(xí)小組探究的問(wèn)題是：．
（2）從表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是
（3）影響光合作用的因素還有很多，請(qǐng)你寫出除本實(shí)驗(yàn)探究的因素以外的另一種因素：．
（4）請(qǐng)?jiān)谙逻呑鴺?biāo)系中畫出氧氣釋放量與溫度關(guān)系的曲線圖．

下面是一組同學(xué)在做“光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)．以下是他們的操作過(guò)程：
先在盒子里鋪上一層紙，紙是一邊干一邊濕的．把10只鼠婦放到了盒子的左邊．然后蓋上玻璃板，再在玻璃板的一邊蓋上書來(lái)遮光．靜置兩分鐘后開(kāi)始統(tǒng)計(jì)．每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次．
（1）請(qǐng)找出他們實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤：．
（2）用10只鼠婦，而不是一只鼠，這樣做是為了．
（3）本實(shí)驗(yàn)的變量是．
（4）請(qǐng)為本實(shí)驗(yàn)作出假設(shè)：．
（5）做完實(shí)驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)把鼠婦放到環(huán)境中．

回憶我們所做的探究，圖甲、乙表示兩塊載玻片，分別在載玻片兩端各滴一滴草履蟲(chóng)培養(yǎng)液，并使兩滴培養(yǎng)液連通，當(dāng)在兩側(cè)載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣分別放一粒食鹽和一滴肉汁，分析可能出現(xiàn)的現(xiàn)象．
（1）在甲、乙載玻片的下方的（　�。﹥�(nèi)用箭頭表示草履蟲(chóng)移動(dòng)的方向．甲（）乙（）
（2）出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因是：
甲：
乙：
（3）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明生物體（如草履蟲(chóng)）對(duì)外界的刺激能作出一定的．這是生物的基本特征．

對(duì)下列生物進(jìn)行分類，并寫出你的分類依據(jù)．
家鴿、蜻蜓、青菜、玫瑰、鯽魚(yú)、木耳、金絲猴、白鰭豚、蝸牛、放線菌．

“如果說(shuō)，犁是人類最早的發(fā)明之一，那么遠(yuǎn)在人類生存之前，土地就已被蚯蚓耕耘過(guò)了，并且還要被它繼續(xù)耕耘．”這是達(dá)爾文對(duì)蚯蚓的贊譽(yù)．下面也請(qǐng)同學(xué)們來(lái)夸夸蚯蚓的“功勞”．（要求至少兩點(diǎn)）

桃花由、、、和等部分組成．

（1）近年來(lái)，海洋赤潮現(xiàn)象頻繁發(fā)生，原因是海水中進(jìn)行浮游生活的一些植物和以這些植物為食的單細(xì)胞動(dòng)物大量繁殖的結(jié)果．這里所說(shuō)的植物主要是指植物．
（2）某種植物它長(zhǎng)得很小，不開(kāi)花也不結(jié)果，具有假根，常存在于陰暗潮濕地方，它可以監(jiān)測(cè)空氣污染的程度，它是植物．
（3）能源物質(zhì)煤是古代植物長(zhǎng)期埋在地層中形成的．