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科目： 來源： 題型：

下面是“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”的方法步驟（順序已打亂）
①把牙簽附有碎屑的一端放在載玻片上的X中涂抹幾下．
②在載玻片的中央滴一滴X．
④用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈．
⑤在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，用吸水紙從蓋玻片另一側(cè)吸引使染液浸潤到標(biāo)本的全部．
⑥用鑷子夾起蓋玻片，
使它的一側(cè)先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平
使它的一側(cè)先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平
．
（1）請你將實(shí)驗(yàn)步驟按正確順序排列（用箭頭和序號）．②
④→②→①→⑥→⑤
④→②→①→⑥→⑤
．
（2）步驟①②中的X是
生理鹽水
生理鹽水
，為什么用X
保持細(xì)胞形態(tài)
保持細(xì)胞形態(tài)
．
（3）請把步驟⑥補(bǔ)充完整．這樣做的目的是
避免產(chǎn)生氣泡
避免產(chǎn)生氣泡
．

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科目： 來源： 題型：

甲乙兩地出產(chǎn)同一種葡萄，甲地的葡萄比乙地的含糖高．經(jīng)調(diào)查，在葡萄生長季節(jié)，甲、乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件差別較大見下表
平均溫度 甲地 乙地
白天 33℃ 33℃
夜間 12℃ 25℃（1）晝夜溫差對光合作用有影響嗎？為什么？
沒有，光合作用只在白天進(jìn)行，而白天溫度相同．
沒有，光合作用只在白天進(jìn)行，而白天溫度相同．
．
（2）晝夜溫差對呼吸作用的強(qiáng)弱有什么影響？
溫度低，呼吸作用弱
溫度低，呼吸作用弱
．
（3）葡萄通過呼吸作用獲取生命活動所需能量，請寫出呼吸作用的文字表達(dá)式：
有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量
有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量
．

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科目： 來源： 題型：

為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．他們在三個溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗，溫室內(nèi)的溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示（每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同）：
溫室 A B C
二氧化碳濃度 0.03% 0.1% 0.1%
溫度 20℃ 20℃ 30℃①為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，他們應(yīng)選擇
B、C
B、C
兩組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)．
②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快．其原因是溫室B內(nèi)
二氧化碳濃度較高，為光合作用提供充足的原料
二氧化碳濃度較高，為光合作用提供充足的原料
．
③經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究，他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量．原因是
溫度低，植物的呼吸作用減弱，減少了有機(jī)物的消耗
溫度低，植物的呼吸作用減弱，減少了有機(jī)物的消耗
．

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科目： 來源： 題型：

請根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識，解釋并正確處理下列現(xiàn)象：
（1）為什么栽花或種莊稼，都需要經(jīng)常松土？
促進(jìn)根的吸收
促進(jìn)根的吸收
．
（2）某地區(qū)發(fā)生了嚴(yán)重的旱災(zāi)，造成農(nóng)作物減產(chǎn)甚至顆粒無收，這種現(xiàn)象說明植物的生活需要
水
水
．
（3）在移栽某種菜苗時，為了提高移栽植株的成活率，同學(xué)們常選擇在傍晚或陰天時進(jìn)行，其原因是
降低蒸騰作用
降低蒸騰作用
．
（4）黃瓜植株上，多半花不會結(jié)果．對這種現(xiàn)象的合理解釋是
黃瓜的花是單性花
黃瓜的花是單性花
雄花不結(jié)果
雄花不結(jié)果
．

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科目： 來源： 題型：

如表是探究唾液淀粉酶對饅頭中的淀粉的消化作用的幾組實(shí)驗(yàn)．
        


        
組別
  第一組
第二組
第三組
第四組
        

        
加入物質(zhì)
饅頭碎屑
        和唾液        		
   饅頭碎屑
        和清水        		
  饅頭塊
        和唾液        		
饅頭碎屑
        和唾液
        

        
水溫和時間
90℃，10分鐘
37℃，10分鐘
37℃，10分鐘
37℃，10分鐘（1）10分鐘后，分別向四組實(shí)驗(yàn)的試管內(nèi)滴入碘液，不變藍(lán)的是第
        第四
        第四
        組．
        （2）該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了
        三
        三
        組對照實(shí)驗(yàn)．
        （3）第三組和第四組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了
        牙齒的咀嚼、舌的攪拌對淀粉有消化作用
        牙齒的咀嚼、舌的攪拌對淀粉有消化作用
        ．

			
        

			
        
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				題型：
			
        

						
        如圖是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖（1、2、3、4表示心臟的四個腔），請根據(jù)圖示回答問題．
        （1）圖中心臟壁最厚的腔是
        左心室
        左心室
        ．
        （2）某人患肺炎，進(jìn)行靜脈注射藥物，則藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是
        上腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→肺
        上腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→肺
        （用圖中的字母和箭頭表示）．
        

			
        

			
        
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        人體內(nèi)，氧氣與血紅蛋白分離的場所是
        組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管
        組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管
        ．
        

			
        

			
        
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        生活在西藏的人，與平原地區(qū)的人相比，血液中的紅細(xì)胞數(shù)量多．與此有關(guān)的環(huán)境因素是
        空氣
        空氣
        ．
        

			
        

			
        
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        用顯微鏡觀察人的血涂片，在視野中觀察到數(shù)量最多的細(xì)胞是
        紅細(xì)胞
        紅細(xì)胞
        ．
        

			
        

			
        
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				科目：
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        有一條血管與心房相連，流動脈血，該血管是
        肺靜脈
        肺靜脈
        ．
        

			
        

			
        
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