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科目: 來(lái)源: 題型:

下列表述植物細(xì)胞分裂的大致過(guò)程正確的是 ( )

A.細(xì)胞質(zhì)分裂→細(xì)胞核分裂→中央形成細(xì)胞膜和細(xì)胞壁

B.細(xì)胞核分裂→細(xì)胞質(zhì)分裂→中央形成細(xì)胞膜和細(xì)胞壁

C.形成細(xì)胞膜→細(xì)胞核分裂→細(xì)胞質(zhì)分裂→形成細(xì)胞壁

D.形成細(xì)胞壁、細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)分裂→細(xì)胞核分裂

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科目: 來(lái)源: 題型:

某生物興趣小組的同學(xué)通過(guò)觀察和探究,對(duì)植物的光合作用和呼吸作用進(jìn)行了總結(jié),并作了如下記錄,找出記錄中錯(cuò)誤的一項(xiàng) ( )

A.光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣

B.呼吸作用吸收氧氣,釋放二氧化碳

C.植物在漆黑的深夜,只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用

D.植物在白天只進(jìn)行光合作用,不進(jìn)行呼吸作用

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科目: 來(lái)源: 題型:

農(nóng)民伯伯經(jīng)常在雨后一兩天對(duì)莊稼進(jìn)行松土,其意義在于 ( )

A.使土壤中充滿空氣,促進(jìn)根部呼吸

B.排除田間雜草,促進(jìn)植物生長(zhǎng)

C.使土壤中充滿二氧化碳,抑制根的呼吸

D.鋤斷莊稼過(guò)多的根,減少有機(jī)物的消耗

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科目: 來(lái)源: 題型:

除下列哪項(xiàng)外,其余現(xiàn)象均表明植物進(jìn)行了呼吸作用 ( )

A.走進(jìn)貯存蔬菜的地窖,手中蠟燭的火焰變微弱

B.潮濕種子堆周圍的空氣能使澄清的石灰水變渾濁

C.潮濕的種子堆散發(fā)出熱氣

D.堆放的白菜散發(fā)出霉氣

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科目: 來(lái)源: 題型:

對(duì)好光后,從目鏡內(nèi)可見到白亮的視野,則光線進(jìn)入眼睛的路徑正確的是 ( )

A.光→通光孔→反光鏡→遮光器→物鏡→目鏡→眼睛

B.光→反光鏡→通光孔→遮光器→目鏡→物鏡→眼睛

C.光→反光鏡→遮光器→通光孔→物鏡→目鏡→眼睛

D.光→通光孔→反光鏡→物鏡→目鏡→遮光器→眼睛

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)例中,主要屬于適應(yīng)溫度因素變化的是 ( )

A.沙漠中的仙人掌,葉片都變成刺狀

B.蜈蚣白天藏在洞中,夜間出來(lái)覓食

C.合歡樹的葉片白天舒展,夜間折合

D.在每年一定季節(jié)有些魚類會(huì)進(jìn)行季節(jié)性洄游

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科目: 來(lái)源: 題型:

能夠調(diào)節(jié)生物圈中碳一氧平衡的是綠色植物的 ( )

A.光合作用 B.呼吸作用

C.蒸騰作用 D.吸收作用

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列種子胚的各部分結(jié)構(gòu)中,將來(lái)發(fā)育成枝葉的是 ( )

A.胚芽 B.胚根 C.胚軸 D.子葉

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科目: 來(lái)源: 題型:

將切斷葉脈的一片葉片放在陽(yáng)光下照射4個(gè)小時(shí),然后取下該葉片脫色,加碘處理。結(jié)果,葉片被切斷葉脈以上的部分沒(méi)有變藍(lán),以下部分變藍(lán)。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,光合作用需要 ( )

A.陽(yáng)光  B.水分  C.葉綠體 D.二氧化碳

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科目: 來(lái)源: 題型:

大力植樹造林,可以改善環(huán)境的原因是 ( )

①蒸騰作用旺盛,使大氣濕度增加②光合作用旺盛,改善氧氣與二氧化碳的平衡③呼吸作用旺盛,產(chǎn)生的水量增多④可以保持水土,防風(fēng)固沙

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

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同步練習(xí)冊(cè)答案