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科目: 來(lái)源: 題型:

有計(jì)劃地進(jìn)行預(yù)防接種,就是              。免疫是人體的一種              ,是機(jī)體識(shí)別“自己”和“非己”的一種保護(hù)性反應(yīng)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下左圖是肺內(nèi)及組織中氣體交換示意圖,據(jù)圖回答。

(1)圖中A過(guò)程叫                   ,B過(guò)程叫                

(2)圖中結(jié)構(gòu):

a是             ;b是               ;c是               ;d是                     。

(3)血管e內(nèi)流的血是            血,血管f內(nèi)流的血是             血。

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科目: 來(lái)源: 題型:

法國(guó)科學(xué)家巴斯德在研究家畜的炭疽病時(shí),利用綿羊進(jìn)行了一項(xiàng)著名的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的方法和過(guò)程如下:

組別

第一次處理

第二次處理

方法

結(jié)果

方法

結(jié)果

甲組綿羊

注射脫毒病毒

沒(méi)有患炭疽病

注射強(qiáng)度病毒

沒(méi)有患炭疽病

乙組綿羊

不注射脫毒病毒

沒(méi)有患炭疽病

注射強(qiáng)度病毒

患炭疽病

請(qǐng)分析回答:

(1)甲組綿羊第二次注射后沒(méi)有發(fā)病,是因?yàn)?u>                      。

(2)乙組的綿羊在實(shí)驗(yàn)中的作用是            

(3)為防治炭疽病在人群中流行,美國(guó)衛(wèi)生部門加強(qiáng)了對(duì)郵件等物品的檢疫,從預(yù)防傳染病的角度分析,采取這一措施屬于                  。

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科目: 來(lái)源: 題型:

上右圖為尿液形成過(guò)程示意圖

(1)寫出圖中所示結(jié)構(gòu)的名稱:

a               b             c             

(2)當(dāng)血液流經(jīng)a時(shí),血漿中的大部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖及尿素等物質(zhì)過(guò)濾到b中形成         。b中液體與血漿相比,除不含               外,其它成分相似。

(3)圖中c 處的幾個(gè)向上的箭頭的含義是                           ,沒(méi)有被重吸收進(jìn)入血液中的液體流到f管中就形成了        

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科目: 來(lái)源: 題型:

糧食問(wèn)題一直倍受關(guān)注,當(dāng)前國(guó)際糧價(jià)上漲,有的國(guó)家出現(xiàn)缺糧現(xiàn)象。為了解決糧食生產(chǎn)和環(huán)保問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展,應(yīng)該(   )

①合理開發(fā)海洋,尋找新的糧食資源  ②開荒種地,圍湖造田,擴(kuò)大糧食種植面積  ③控制人口增長(zhǎng),使人與自然和諧發(fā)展  ④利用現(xiàn)代生物技術(shù)培養(yǎng)高產(chǎn)作物品種  ⑤多用農(nóng)藥、化肥提高作物產(chǎn)量

   A.②③⑤           B.①②④      C.①③④       D.②④⑤

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科目: 來(lái)源: 題型:

人們將一種叫“水葫蘆”的植物引種到昆明滇池后,這種植物很快在滇池中蔓延,甚至威脅到其它生物的生存。這說(shuō)明了(   )

A.生物能適應(yīng)環(huán)境      

B.生物不能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響

C.生物既能適應(yīng)環(huán)境 ,又能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生一定的影響

D.生物既不能適應(yīng)環(huán)境 ,也不能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響

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科目: 來(lái)源: 題型:

植物個(gè)體發(fā)育的正確順序是(  )

  A.種子——幼苗——植株         B.胚——幼苗——植株     

C.受精卵——胚——植株         D.胚乳——胚——植株

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科目: 來(lái)源: 題型:

生物探究課上,王華同學(xué)邊用眼觀察邊用右手記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,下圖能表示她使用顯微鏡觀察的正確方法是(   )

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

為了了解種子種子萌發(fā)需要哪些外界條件,某同學(xué)對(duì)種子所處環(huán)境的溫度、水分、空氣等條件分別進(jìn)行控制,從而得到結(jié)論。這種生物學(xué)研究方法是(    )

   A.實(shí)驗(yàn)法           B.觀察法      C.調(diào)查法       D.測(cè)量法

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列判斷正確的是(  )

A.某生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的方向是:野兔一草一狼

B.松樹體內(nèi)水分輸送的方向是:葉一莖一根

C.人體肺部血液流動(dòng)的方向是:動(dòng)脈一毛細(xì)血管一靜脈

D.人的生殖發(fā)育順序是:胚胎一受精卵一胎兒

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同步練習(xí)冊(cè)答案