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 番茄的一個(gè)果肉細(xì)胞是單細(xì)胞生物。

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同學(xué)們看一看,葉有哪些特點(diǎn)最大程度的提高光合作用的效率:葉片的著生方式最大程度利用光能;葉片扁平而薄這有利于氣體高效進(jìn)入葉片內(nèi)部細(xì)胞,同時(shí)接受更多的光照。葉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)也有很多特點(diǎn)是和光合作用的功能相適應(yīng)的,請(qǐng)你據(jù)圖分析一下吧。7分)

(1)要想用顯微境觀察葉片橫切結(jié)構(gòu),必須制作_______________。

(2)上圖是迎春葉的橫切,表皮包括①④,由一層排列緊密、無色透明的細(xì)胞構(gòu)成,可以透過_______________,滿足光合作用所需要的條件。

(3)光合作用所需的原料____________通過⑤_____________進(jìn)入葉片;另一種原料______________通過葉脈被運(yùn)至葉肉。

(4)②____________排列較整齊,細(xì)胞內(nèi)含_____________多,有利于更好地進(jìn)行光合作用。

(5)氣孔是植物蒸騰失水的門戶,也是氣體交換的窗口。它是由一對(duì)半月形的______細(xì)胞形成的空腔。

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植物的營(yíng)養(yǎng)器官根、莖、葉的基本功能是維持植物的生命。那么,根、莖、葉在維持植物的生命方面分別發(fā)揮著怎樣的作用?它們之間的關(guān)系又是怎樣的呢?請(qǐng)根據(jù)下面的漫畫回答問題。(6分)

    (1)葉說:“沒有我,你們都會(huì)餓死!闭f的是葉具有_________的功能,完成這一功能的場(chǎng)所是細(xì)胞里的_____________。

    (2)根說:“我要是不工作,你們都會(huì)渴死!保f的是根具有吸收___________的功能,這一功能主要是由根尖的______________完成的。

    (3)萎蔫的葉:“快給我水!我渴死了!闭f的是莖具有運(yùn)輸___________的功能。

    (4)可見,根莖葉分別擔(dān)負(fù)著不同的生理功能,但它們必須相互__________,各司其職,使植物體成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。

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 根據(jù)下面的人體消化系統(tǒng)示意圖回答問題:(8分)

(1)上圖中,具有消化功能的器官是___________________________,___________________________,

___________________________。

(2)______________不具有消化功能、但可以吸收少量的水、___________和維生素。

(3)食物消化和營(yíng)養(yǎng)吸收的主要器官是__________,它是人體消化道中最長(zhǎng)的器官,其內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞,皺襞的表面又有許多細(xì)小的突起,即小腸絨毛。小腸絨毛表面由_____________層細(xì)胞構(gòu)成,其內(nèi)有毛細(xì)血管網(wǎng)和毛細(xì)淋巴管。這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)不僅擴(kuò)大了吸收______________,而且也有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收。

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 為探究“豌豆種子萌發(fā)是否需要水”,同學(xué)們提出的不同實(shí)驗(yàn)方案如下:(8分)

方案

培養(yǎng)條件

種子數(shù)目

A

23℃

潮濕

20粒

B

23℃

潮濕

20粒

0℃

干燥

20粒

C

23℃

潮濕

20粒

23℃

干燥

20粒

D

23℃

潮濕

1粒

23℃

干燥

1粒

(1)A、B、C、D中,正確的設(shè)計(jì)方案是______________。

(2)請(qǐng)指出其它設(shè)計(jì)方案中的錯(cuò)誤:

____________方案的錯(cuò)誤是______________________。

____________方案的錯(cuò)誤是______________________。

____________方案的錯(cuò)誤是______________________。

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科目: 來源: 題型:

 某生物小組學(xué)生為驗(yàn)證“天竺葵葉片通過光合作用產(chǎn)生了淀粉”進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn),如圖所示:(8分)

    請(qǐng)回答問題

    (1)該實(shí)驗(yàn)的正確操作順序是___________________________________。(填圖中序號(hào))

    (2)圖中④的目的是消耗葉片中原有的___________________________________。

    (3)圖中③把葉片放入盛有酒精的燒杯里隔水加熱,是使葉片里的________________溶解到酒精中。

    (4)圖中②向已漂洗的葉片滴加的液體是______________,葉片上被黑紙遮蓋部位的顏色是__________________(變藍(lán)、不變藍(lán)),這說明葉片遮蓋部分_______________(能、不能)進(jìn)行光合作用,________________(有、沒有)_______________產(chǎn)生。

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閱讀下列材料,回答相關(guān)問題:(4分)

每年的5月20日是“中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”。有關(guān)數(shù)據(jù)表明,我國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良和營(yíng)養(yǎng)過剩的狀況令人擔(dān)憂。無機(jī)鹽、維生素等攝入量不足,缺鐵性貧血現(xiàn)象普遍存在;多糖分、高脂肪的飲食習(xí)慣使肥胖兒逐年增多。早餐“馬虎”、中餐“湊合”、晚餐“豐富”等錯(cuò)誤的營(yíng)養(yǎng)消費(fèi)觀念,是導(dǎo)致學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況不良的主要原因。

(1)上圖所示,肥胖患者的飲食中糧谷類和___________的攝入量較正常人偏多。

(2)營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)影響健康,如缺鐵易患________________病,因?yàn)殍F是紅細(xì)胞中血紅蛋白的重要成分。

(3)在食物中的各種營(yíng)養(yǎng)成分里,成為人體能量主要來源的是___________________。

(4)下列飲食習(xí)慣合理的是(    )

    A. 經(jīng)常吃“洋快餐”

    B. 睡覺前多吃一些食物,早餐可以不進(jìn)食

    C. 用喝果汁、可樂等飲料來代替飲水

    D. 不挑食、不偏食,按時(shí)進(jìn)餐

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

 閱讀下列材料,回答相關(guān)問題:(8分)

勇敢向教條說“不”的約翰·格登

資料1  人類都是由受精卵發(fā)育而來,在受孕之后的最初幾天,組成胚胎的都是未

成熟的細(xì)胞。這些細(xì)胞每一個(gè)都可以發(fā)育為成熟有機(jī)體中所有細(xì)胞類型的細(xì)胞。這種未成熟的細(xì)胞被稱為多功能的干細(xì)胞或誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞。隨著胚胎的發(fā)育,多功能干細(xì)胞進(jìn)一步形成神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、肝臟細(xì)胞以及其他所有種類的細(xì)胞,這些細(xì)胞經(jīng)過分化后,開始在人體內(nèi)承擔(dān)起特殊的機(jī)能。很長(zhǎng)的一段時(shí)間里,人們普遍認(rèn)為這一過程是單向的、不可逆的。成熟之后的細(xì)胞是不可能再回到未成熟、多能性的狀態(tài)。

根據(jù)上圖回答:

(1)A→B、B→C、C→D的過程是細(xì)胞的__________。在此過程中,首先是___________發(fā)生一系列的變化,由一個(gè)分成等同的兩個(gè);隨后_________________也發(fā)生一定的變化,由一份分成大體相等的兩份,最終每份中都含有一個(gè)____________________。

(2)D→E的過程是細(xì)胞的__________________。在此過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了變化,但是細(xì)胞核內(nèi)的________________沒有發(fā)生變化。

資料2  但榮獲2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的英國(guó)發(fā)育生物學(xué)家約翰·格登卻提出了自己的看法,他假設(shè):這些細(xì)胞的基因組仍然包含著驅(qū)動(dòng)它發(fā)育成機(jī)體所有不同類型的細(xì)胞所需的信息。在1962年,在一項(xiàng)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中,他將一個(gè)青蛙卵細(xì)胞的細(xì)胞核替換為成熟腸細(xì)胞的細(xì)胞核。這個(gè)改變了的卵細(xì)胞發(fā)育成為了一只正常的蝌蚪。這一實(shí)驗(yàn)具有劃時(shí)代的意義,首次證實(shí)了已分化的細(xì)胞可通過核移植技術(shù)將其重新轉(zhuǎn)化為具有多能性的細(xì)胞。

起初,這一里程碑式的發(fā)現(xiàn)遭到了許多人的懷疑,不少科學(xué)家認(rèn)為這完全不可能。但在重復(fù)實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證下,該結(jié)果最終被接受并引發(fā)了密集的研究。隨著技術(shù)手段的發(fā)展,最終導(dǎo)致了哺乳動(dòng)物的克隆,也使約翰·格登成為細(xì)胞核移植與克隆方面的先驅(qū)。他的研究告訴人們,一個(gè)成熟、已分化細(xì)胞的細(xì)胞核可以返回到未成熟、多能性的階段,這為此后誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞的研究埋下了伏筆。

(3)約翰·格登的研究說明,一個(gè)成熟、已分化細(xì)胞的細(xì)胞核可以返回到__________的階段。

(4)改變了的卵細(xì)胞發(fā)育成為一只正常蝌蚪的過程中,要經(jīng)過細(xì)胞分裂和分化形成生物體的各種____________,最終形成器官、系統(tǒng)構(gòu)成生物體。

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就“露西”少女的骨骼化石來看,她的骨盆的髖骨較寬闊,下肢骨的股骨較粗壯。下列猜測(cè)符合化石特征的是:(    )

A.“露西”時(shí)代的古人類不僅能使用工具,還能制造工具

B.“露西”時(shí)代的古人類的手臂已開始變得靈巧

C.“露西”時(shí)代的古人類能直立行走

D.“露西”時(shí)代的古人類大腦已經(jīng)很發(fā)達(dá)

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科目: 來源: 題型:

人類的祖先是:(    )

A.森林古猿           B.黑猩猩           C.類人猿           D.大猩猩

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同步練習(xí)冊(cè)答案