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科目: 來(lái)源: 題型:

一般來(lái)說(shuō),胎兒在母親的子宮內(nèi)發(fā)育成熟需要多長(zhǎng)時(shí)間(  )
A:40周          B:16周        C:52周        D:8周

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科目: 來(lái)源: 題型:

精子與卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的場(chǎng)所是(  )
A:輸卵管        B:卵巢        C:子宮        D:膀胱

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列哪一項(xiàng)不屬于青春期身體發(fā)育的特點(diǎn)(  )
A:身高體重迅速增加              B:身體迅速發(fā)胖
C:神經(jīng)系統(tǒng)、心、肺功能增強(qiáng)      D:性器官開(kāi)始發(fā)育

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科目: 來(lái)源: 題型:

“一山難容二虎”這一諺語(yǔ),用生物學(xué)觀點(diǎn)可以理解為()
A.虎性情孤獨(dú),不群居
B.虎所需的生活空間很大
C.身體強(qiáng)壯的虎以身體弱小的虎為食
D.虎所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)高,獲得的能量少,個(gè)體數(shù)量就少

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科目: 來(lái)源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)的組成是( )
A.生物部分和非生物部分 B.動(dòng)物和植物
C.生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者D.所有生物

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科目: 來(lái)源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)的原因不包括:        。ā。
A.處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種類繁多
B.能量可通過(guò)其他食物鏈傳遞到頂級(jí)
C.某營(yíng)養(yǎng)級(jí)的一些生物消失,可由其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物替代
D.能量流經(jīng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí),是逐級(jí)遞減的

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科目: 來(lái)源: 題型:

連接生命世界和無(wú)機(jī)界的兩個(gè)環(huán)節(jié)是:                                    (  )
A.生產(chǎn)者和非生物成分B.消費(fèi)者和非生物部分
C.生產(chǎn)者和消費(fèi)者D.生產(chǎn)者和分解者

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖,圖中的甲、乙、丙代表生態(tài)系統(tǒng)中的不同成分,則圖中甲代表:( )
A.生產(chǎn)者B.消費(fèi)者C.分解者 D.非生物部分

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科目: 來(lái)源: 題型:

在一片草原上,生活著各種牧草、昆蟲(chóng)、食草鳥(niǎo)、食蟲(chóng)鳥(niǎo)、鷹等動(dòng)植物。
請(qǐng)用你學(xué)過(guò)的生態(tài)系統(tǒng)方面的知識(shí)分析回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)根據(jù)這些動(dòng)植物的食物關(guān)系,用文字和箭頭畫(huà)出食物網(wǎng)。)
(2)構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除了這些動(dòng)植物之外,還應(yīng)有哪些成分?(2分)
(3)為了防止鳥(niǎo)吃草籽,有人把該草原中的人工種草實(shí)驗(yàn)區(qū)用網(wǎng)罩起來(lái)。結(jié)果事與愿違,實(shí)驗(yàn)區(qū)的草幾乎被蟲(chóng)子吃光,請(qǐng)分析其中的原因。2分

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科目: 來(lái)源: 題型:

“我為花草呵護(hù),花草向我微笑”,體現(xiàn)了人與自然的和諧相處。“花草”在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是()
A.消費(fèi)者B.生產(chǎn)者C.分解者D.非生物部分

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同步練習(xí)冊(cè)答案