蘋果樹上能結出“國光”“紅富士”等不同品種的蘋果，采用的處理技術（   ）
A插手    B壓條     C嫁接     D播種

下面是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動示意圖，請據(jù)圖回答以下問題：（1）血液循環(huán)的動力器官是 _________。
（2）二氧化碳從肺泡排出體外，在此過程中，膈肌所處的狀態(tài)是_________ 。（填“收縮”或“舒張”）
（3）腎小管、腎小嚢和 _________共同組成腎單位。
（4）人體消化和吸收的主要場所是_________，淀粉在消化道內最終被消化成了_________。

假如你是一名救災現(xiàn)場的救援者，請你回答下列問題：
(1)如果發(fā)現(xiàn)某人下肢受傷出血，血液呈鮮紅色，噴射狀流出，應在病人受傷血管的       端止血。
(2)給病人服藥前，要認真閱讀藥品的     ，不能盲目用藥。
(3)為防止災區(qū)傳染病的流行，防疫人員對生活用水、地面進行大面積消毒，這種做法屬于預防傳染病措施中的    。
(4)為預防災區(qū)傳染病發(fā)生，醫(yī)生給災民注射疫苗，使其體內產生相應的        ，從而具有抵抗某些疾病的能力，這種免疫類型屬于          免疫。

下圖曲線表示綠色植物在不同光照強度下產生氧氣與消耗氧氣的情況(其他因素適宜)。請你根據(jù)所學生物知識回答下列問題：

(1)綠色植物進行與產生氧氣有關的生理活動是           。
(2)在A點，植物與消耗氧氣有關的生理活動是        ，此過程主要是在細胞內      中進行。
(3) 綠色植物還進行與散發(fā)水蒸氣有關的生理活動是        。
(4)根據(jù)曲線反應的情況，請你寫一句簡要的話描述綠色植物、光照強度、氧氣三者之間的關系。                                          

在探索“花生果實大小的變異”活動中：某生物興趣小組分別從甲品種花生袋和乙品種花生袋中的上層，中間層和下層各取出10�；ㄉ�果實做樣品，進行樣品果實長軸長度的測量，然后統(tǒng)計繪制成表，并由此得出探究結果，請回答：
（1）該小組使用分層取樣的方法獲取樣品，這也是
             取樣的一種方式。
（2）小組成員對兩個品種花生進行了測量分析，下表是小組測量的記錄結果。請在表格ab處填上適當詞語以完善表格。

(3)請根據(jù)表中平均值數(shù)據(jù)繪出直方圖。

（4）如果將乙花生種植在貧瘠的土壤中，結出小花生，這種單純由環(huán)境引起的變異       （能或不能）遺傳給后代。

某生物興趣小組想探究洗潔精對蚯蚓生活的影響，如果你是該小組成員，請你幫助完成實驗設計中的相關問題。
（1）你認為最可能在       的土壤中找到實驗用的蚯蚓。
（2）按照科學實驗的要求，你必須設計對照實驗，才更具有說服力。這個實驗需要控制的變量是             。
（3）你作出的假設是：                               。
（4）請你簡要寫出實驗探究思路(只寫出實驗組和對照組的簡要操作即可，2分)
                                                 

某甲、乙、丙三個同學以結構完整的大豆種子為實驗材料對大豆種子萌發(fā)所需的條件進行探究，實驗設計與數(shù)據(jù)結果整理在下表。請你分析回答下列問題：

學生名稱	裝置標號	溫度(℃)	濕 度	光 照	種子數(shù)（粒）	發(fā)芽率（%）
甲	A	26	潮 濕	有 光	100	94
	B	2	潮 濕	有 光	100	0
乙	C	26	干 燥	無 光	100	0
	D	26	潮 濕	無 光	100	96
丙	E	26	潮 濕	有 光	2	100
	F	26	潮 濕	無 光	2	100

（1）乙同學設計的實驗是為了探究    對種子萌發(fā)的影響。
（2）甲同學實驗設計中的B組起     作用。從甲同學的實驗結果可以得出的結論是                       。
（3）丙同學的實驗設計不足之處是                 。
（4）在適宜的條件下，A、D二組均有未萌發(fā)的種子，可能的原因是                                。

請在下列序號后的橫線上填上恰當?shù)膬热�，將開花結果概念圖補充完善。

①           
②           
③              
④           
⑤           

如圖是腦的側面半球，請據(jù)圖回答：

(1) 標號［1］代表       ，它的表皮又叫        。
(2)當圖中［ ］受損，可表現(xiàn)出運動不協(xié)調，不準確。
(3) 腦干是標號［ ］代表的結構；腦干下部與     連接。

下列不屬于健康生活方式的是(   )

A．遠離地溝油	B．不乘坐“三無”車輛上學、回家
C．多與父母交流	D．要求父母購買手機，方便玩游戲