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科目： 來(lái)源： 題型：

如果一個(gè)人的尿液中發(fā)現(xiàn)了血細(xì)胞，發(fā)生病變的部位可能是
A．腎小囊B．腎小管C．腎小球D．輸尿管

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科目： 來(lái)源： 題型：

身體表面的皮膚被刀劃破后，過(guò)一段時(shí)間傷口愈合，起愈合作用的結(jié)構(gòu)是（   ）
A．角質(zhì)層B．生發(fā)層C．真皮層D．皮下脂肪

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科目： 來(lái)源： 題型：

下圖為一測(cè)定葉片光合作用裝置的示意圖，其中葉室為透明玻璃材料制成。請(qǐng)據(jù)圖分析
回答下列問(wèn)題：（5分）

（l）夏季上午將此裝置放到陽(yáng)光下，氣體分析儀能測(cè)到含量逐漸減少的氣體是         ，該氣體含量逐漸減少的原因是                           。
（2）葉片內(nèi)進(jìn)行光合作用的表達(dá)式是：
                                       。
（3）若用該裝置只測(cè)定葉片的呼吸作用，則對(duì)裝置如何處理？               。
（4）在初中生物課中我們還做過(guò)許多實(shí)驗(yàn)。以下對(duì)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，正確的是（   ）
A．要驗(yàn)證黃豆種子呼吸作用產(chǎn)生CO2，必要的實(shí)驗(yàn)條件是在黑暗處進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
B．在探究“唾液對(duì)淀粉的消化”時(shí)，可以用清水和唾液形成對(duì)照。
C．測(cè)定種子的發(fā)芽率時(shí)，只需做一次實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真記數(shù)，無(wú)需多次測(cè)定求平均值。
D．在探究光合作用需要光時(shí)，不需要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行暗處理。

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科目： 來(lái)源： 題型：

下左圖為正常人體部分生理活動(dòng)示意圖（a——f代表物質(zhì)），請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:（6分）

（1）a進(jìn)入血液的生理過(guò)程叫         ，b通過(guò)            方式進(jìn)入組織細(xì)胞，參與a的分解，為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量。
（2）e進(jìn)入血液的生理過(guò)程為          ，正常情況下，d、e、f三種成分中不含a的是    。
（3）人體吸入的氣體中若含有較多的一氧化碳，會(huì)影響b在血液內(nèi)的運(yùn)輸。其原因是一氧化碳與            的結(jié)合力比b與之的結(jié)合力大200多倍。
（4）上右圖中b代表人體某器官，a、c表示血管，箭頭示血液流動(dòng)方向。若c血管內(nèi)流動(dòng)的是動(dòng)脈血，你認(rèn)為b結(jié)構(gòu)不可能代表（   ）
A．腎小球B．肺部C．左心室D．小腸壁

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科目： 來(lái)源： 題型：

有些被子植物的子房?jī)?nèi)只有一個(gè)胚珠，而有些植物的子房?jī)?nèi)有兩個(gè)或多個(gè)胚珠。下圖A、B為兩種不同植物的子房剖面圖，其柱頭上各落有同種植物的4個(gè)花粉粒。圖C是一粒種子的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)分析回答：（4分）

（1）被子植物的個(gè)體發(fā)育都是從    開(kāi)始的。
（2）如果A、B柱頭上的花粉都能萌發(fā)出花粉管并抵達(dá)子房?jī)?nèi)，則在圖    所示子房?jī)?nèi)出現(xiàn)癟子的可能性較大。為防止癟�，F(xiàn)象，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采取          的方法提高結(jié)實(shí)率。
（3）受精完成后，A、B中的胚珠將發(fā)育成種子，其中的受精卵將發(fā)育成圖C中的[   ]       ，它是種子的主要部分，將會(huì)發(fā)育成新的植物體。

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列措施或認(rèn)識(shí)中，不合理的是（   ）
A．發(fā)現(xiàn)某人煤氣中毒，立即將其轉(zhuǎn)移到通風(fēng)處，撥打急救電話后，對(duì)其進(jìn)行人工呼吸
B．吸煙可提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，有利于智力發(fā)育
C．對(duì)心臟驟停患者。有時(shí)急捶其前胸中部偏左下方可能會(huì)使心臟恢復(fù)跳動(dòng)。
D．遠(yuǎn)離地溝油，不吃地?cái)偵系睦称?/td>

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科目： 來(lái)源： 題型：

流程圖可用來(lái)表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng)，以下流程圖中正確的是（   ）
A．氧氣進(jìn)入人體的路線：外界→氣管→肺泡→血液→組織細(xì)胞
B．被子植物的一生：種子萌發(fā)→植株生長(zhǎng)→傳粉→受精→開(kāi)花→結(jié)果
C．人的生殖發(fā)育順序是：受精卵→胚胎→嬰兒→胎兒
D．血液→腎動(dòng)脈→入球小動(dòng)脈→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液

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科目： 來(lái)源： 題型：

下表是一個(gè)相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中五種生物體內(nèi)殘留的有機(jī)汞情況，下面是根據(jù)表中有關(guān)數(shù)據(jù)作出的一些分析，其中與表中數(shù)據(jù)相符合的是（   ）

生物體
甲
乙
丙
丁
戊
有機(jī)汞濃度（ppm）
7
0．51
0．39
68
0．05
A．該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈?zhǔn)牵何臁摇住?/td>
B．該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔如右圖所示
C．該生態(tài)系統(tǒng)中除去甲和丁后，乙與丙的數(shù)量會(huì)持續(xù)增加
D．該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是戊，它一定是初級(jí)消費(fèi)者

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科目： 來(lái)源： 題型：

有甲乙兩位住校同學(xué)常到小賣部去買袋裝食品吃，為了多省錢吃零食，他們各自為自己設(shè)計(jì)了一日三餐的常吃食譜，分別好如下：
 
早餐
中餐
晚餐
甲同學(xué)
饅頭兩個(gè)
蛋炒飯一碗
水餃一碗
乙同學(xué)
菜包兩個(gè)
青椒肉絲一盤、米飯2碗
混有青菜的面條一碗
（1）你認(rèn)為誰(shuí)設(shè)計(jì)的更為合理一些？說(shuō)明了不合理的問(wèn)題所在及危險(xiǎn)，并提些改進(jìn)意見(jiàn)。（4分）
（2）在購(gòu)買袋裝食品時(shí)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題，請(qǐng)你為他們提個(gè)醒。（4分）
（3）請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)午餐食譜，要求能量充足，營(yíng)養(yǎng)合理。(2分)

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科目： 來(lái)源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組對(duì)城市 A不同時(shí)期的人口數(shù)量情況進(jìn)行了研究，相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)見(jiàn)下圖。請(qǐng)你幫他們分析并回答以下問(wèn)題。

（1）該城市人口數(shù)量在哪段時(shí)間的自然增長(zhǎng)率明顯加快            ；
（2）從總體上看，該城市人口增長(zhǎng)呈趨勢(shì)逐漸減緩。出現(xiàn)上述變化的主要原因是我國(guó)已實(shí)施              ·這一基本國(guó)策。
（3）提高人口素質(zhì)的關(guān)鍵措施是               ； 我國(guó)婚姻法明確規(guī)定禁止              ，是為了減少遺傳病的發(fā)生。

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同步練習(xí)冊(cè)答案